Programación de actividades del Plan de Coordinación de las Titulaciones de Grado y de Diplomatura (a extinguir)

En 2001, la Ley Orgánica de Universidades (LOU) puso de manifiesto la necesidad de renovar la universidad a través de la configuración de un sistema universitario centrado, entre otros aspectos, en una docencia de calidad. Ante esta demanda, las distintas instituciones iniciaron las medidas oportunas para adaptar, de forma progresiva, la plena integración del sistema español, y como parte de él, la planificación de los aprendizajes al Espacio Europeo Educación Superior (EEES), que derivó en la puesta en marcha de planes piloto de adaptación al crédito europeo que centraran la formación del alumnado en el desarrollo y adquisición de competencias que les cualificaran para el desempeño de la labor profesional.

Estas experiencias han conllevado la creación de la figura del coordinador/a de las titulaciones en pilotaje que regulara, por un lado, los cambios y, por otro, hiciera un seguimiento que asegurara el buen funcionamiento de las mismas. Para ello, se realizaron numerosas acciones por parte de estos/as relativas a la adaptación de los planes de estudios al Sistema Europeo de Transferencia de Créditos o ECTS, (siglas para European Credit Transfer System), al diseño de un plan de formación para el profesorado encaminado a introducir las metodologías, los sistemas de evaluación y los nuevos escenarios de aprendizaje al EEES. Además, se mantuvieron reuniones con el profesorado de las diversas asignaturas en las que se comprobaron solapamientos de contenidos teórico-prácticos, se configuró un cronograma para la elaboración y entrega de las actividades que evitara la sobrecarga de trabajo de los estudiantes. También, se entrevistaron con el alumnado de las distintas diplomaturas que ayudaron a establecer propuestas de mejora que permitieran consolidar los cambios, hasta la implementación del Grado.

Desde esa perspectiva, la coordinación de los títulos se establece como misión principal para garantizar la implementación de los planes de estudios y la calidad de la docencia, tal y como recoge la Normativa para la Figura de Coordinador de Titulación en los Títulos de Grado de la Universidad de Córdoba (UCO), aprobada por el Consejo de Gobierno, en sesión ordinaria de 23/07/2010 (Anexo 09),

La implantación de los nuevos título de grado, con la aplicación del modelo ECTS y la enseñanza por competencias, exige un profesorado altamente involucrado con las tareas docentes, muy sensibilizado con las tareas de innovación y dispuesto a abordar la planificación docente con espíritu crítico e interdisciplinar. Así, el diseño de los nuevos grados se ha realizado, no como un conjunto de disciplinas inconexas, sino como un todo integrador en el que las distintas materias deben complementarse entre sí a lo largo del proceso de adquisición de competencias por parte de los estudiantes.

En esta nueva situación, la programación de los módulos/materias/asignaturas, debe hacerse de forma, si no conjunta, sí muy coordinada entre todos los docentes involucrados. A tal efecto se crea la figura del coordinador de titulación, que en nuestra Universidad tiene el antecedente principal del coordinador de titulación en experiencias piloto. (p. 1).

A tenor de estas consideraciones, en dicho documento, se formulan las funciones que se le atribuyen a la figura del Coordinador/a de Titulación, quedando establecidas en ocho (pp. 2-4):

1. Coordinar y poner en marcha las acciones necesarias para el desarrollo eficaz del título objeto de coordinación.
2. Participar, en los términos que determine la Dirección del Centro, en la revisión de las Guías Docentes anuales.
3. Coordinar las acciones necesarias para impulsar el cumplimiento de los objetivos propuestos en el documento de verificación del título objeto de coordinación:
   • Supervisar que el alumno tenga una carga de trabajo homogénea y racional durante el curso que le permita desarrollar con facilidad las actividades presenciales y no presenciales que se le encarguen en cada materia/asignatura.
   • Analizar la adecuación, duración, planificación temporal y adecuada evaluación de las actividades formativas propuestas, para la adquisición de las competencias y su implantación en el desarrollo del grado.
   • Impulsar la transversalidad horizontal y vertical entre materias/asignaturas, aprovechando la sinergia entre las mismas para desarrollar determinadas competencias específicas por materias y módulos.
4. Participar en la programación de las enseñanzas del Título para la coordinación de:
   • Los contenidos específicos teórico-prácticos a impartir en las diferentes materias, asignaturas, prácticum y prácticas externas.
   • Las metodologías de evaluación.
   • Las actividades dirigidas a realizar por el alumno.
5. Reforzar las acciones de coordinación mediante el conocimiento “in situ” del desarrollo del curso. El Coordinador/a del Título establecerá reuniones periódicas con alumnos, profesores y asesores académicos para hacer un seguimiento del desarrollo del curso y fomentar acciones de coordinación que resuelvan las incidencias que se detecten,….
6. Colaborar con la Comisión de Garantía de Calidad del Título para la implantación y seguimiento del Sistema de Garantía de Calidad del mismo, ya que el propio SGC lleva implícita la evaluación de la correcta enseñanza, aprendizaje y evaluación de las competencias.
7. Canalizar las demandas de formación del profesorado en los aspectos relacionados con la correcta implantación del título. Por ejemplo: evaluación de competencias, metodologías de e-learning, tutorías, etc.
8. Podrá representar a la Dirección del Centro en las funciones que se le asignen dentro de los ámbitos de:
   • Modificación del Plan de Estudios.
   • Difusión del Título.
   • Relaciones con egresados y profesionales del Título.
   • Acciones de información a alumnos de nuevo ingreso.
   • Acciones de innovación docente y formación continua.

El Centro de Magisterio “Sagrado Corazón”, establece, atendiendo al Reglamento de Régimen Interno y características del mismo, y asume, teniendo en cuenta la Normativa para la Figura de Coordinador/a de Titulación en los Títulos de Grado de la UCO, las siguientes competencias de los Coordinadores de las Titulaciones de Grado en Educación Infantil y Grado en Educación Primaria:

• Participación en la elaboración de las guías docentes: el Coordinador/a velará por la correcta cumplimentación de las guías de las asignaturas, resolverá las dudas que puedan tener los docentes en dicho proceso y asegurará que los cambios se realicen en los plazos establecidos por la UCO.
• Verificación de los posibles solapamientos y/o carencias en el plan formativo de los títulos en aquellos aspectos teóricos y prácticos que constituyen los módulos. Para ello, se supervisarán las mismas y se establecerán encuentros con el profesorado, con el fin de que puedan consensuar criterios eficaces y unificados. Del mismo modo fomentarán las actividades interdisciplinares que puedan integrar y movilizar los aprendizajes.
• Planificación de reuniones con los y las representantes del alumnado, de los diversos cursos del Título, con la finalidad de recabar información que garantice el buen funcionamiento del mismo, en las cuales se abordarán, entre otras cuestiones: el posible solapamiento de contenidos, el volumen de trabajo asignado en cada materia, la distribución de actividades, la comprobación del cumplimiento de la planificación establecida en las guías y las posibles prácticas interdisciplinares.
• Colaboración, con la Dirección y Jefatura de Estudios, en la resolución/mediación de los conflictos que puedan surgir entre la comunidad universitaria (alumnado y profesorado) y que perjudiquen el normal desarrollo de la docencia.
• Colaboración con la Unidad de Garantía de Calidad del Título para la implantación y seguimiento del Sistema de Garantía de Calidad (SGC) del mismo, ya que el propio SGC lleva implícita la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación de las competencias.
• Elaboración de una memoria anual de actividades de coordinación del título, que será presentada a la Dirección del Centro antes del 30 de septiembre, conteniendo, entre otros posibles elementos:
  • Actas de las reuniones periódicas mantenidas a lo largo del curso con el profesorado y el alumnado.
  • Necesidades formativas detectadas en el profesorado del título.
  • Valoración de la coordinación temporal de las actividades académicas dentro de las asignaturas y carga de trabajo de los estudiantes.
  • Plan de trabajo para el siguiente curso académico.

Las acciones que conlleva el presente plan de coordinación se llevarán a cabo atendiendo al siguiente cronograma, sujeto a posibles modificaciones en función de los plazos que la Universidad de Córdoba establezca para alguna de ellas:

Cronograma de acciones de coordinación de los títulos
Tareas	Fecha aproximada
Participación en la elaboración de las Guías docentes.	Segundo cuatrimestre del curso anterior.
Verificación de los posibles solapamientos o carencias en el plan formativo.	Segundo cuatrimestre del curso anterior.
Reunión con los docentes del Título por cursos.	Se llevarán a cabo varios encuentros en función de las fases: Proceso de elaboración de la propuesta formativa del curso académico. A lo largo del curso académico, coincidiendo con la finalización de las asignaturas cuatrimestrales y anuales. Al finalizar el curso académico.
Reunión con el alumnado.	Se llevarán a cabo varios encuentros en función de las fases: A lo largo del curso académico, coincidiendo con la finalización de las asignaturas cuatrimestrales cursadas en el primer cuatrimestrales. Al finalizar el curso académico, coincidiendo con la finalización de las asignaturas cuatrimestrales cursadas en el segundo cuatrimestre y anuales.
Reunión con la Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT)	Se realizará en función de las reuniones que establezcan la CGCT y que requiera de la presencia de los Coordinares de Titulación.
Elaboración y entrega de la memoria anual	Al finalizar el curso académico coincidiendo con la fecha indicada por el Órgano correspondiente.

El presente Plan de Coordinación, se elabora atendiendo a las acciones llevadas a cabo en el transcurso de la Experiencia Piloto de Adaptación al Crédito Europeo, desde el curso 2006-2007, hasta el actual, 2010-2011, en el que se implementan los Títulos de Grado en Educación Infantil y Grado en Educación Primaria y que han sido recogidas en las Memorias Anuales de Coordinación de Experiencias Piloto, de los correspondientes cursos académicos, presentadas al Vicerrectorado de EEES y estudios de Grado, por los distintos Coordinadores de las Titulación del Centro:

• Eloísa Reche. Coordinadora de la Diplomatura de Maestro de Educación Infantil y del Grado en Educación Infantil.
• María Amor Martín. Coordinadora de la Diplomatura de Maestro de Educación Primaria y del Grado en Educación Primaria.
• Rafael Carlos Benito. Coordinadora de la Diplomatura de Maestro de Educación Musical.
• María Ángeles Moreno. Coordinadora de la Diplomatura de Maestro de Educación Física.
• Rafaela Herrero. Coordinadora de la Diplomatura de Maestro de Lengua Extranjera.
• María Josefa Vilches. Coordinadora de la Diplomatura de Maestro de Audición y Lenguaje.

Córdoba, a 30 de septiembre de 2011.