- Nombre: De la Peña Puebla, Esther
- Categoría profesional: Profesora Ayudante Doctora
- Grupo/s de investigación: HUM201: James Joyce: Evolución Narrativa y Sus Repercusiones
- E-mail: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
- Ubicación: Facultad de Filosofía y letras. 1º Planta
Licenciada y doctorada por la Universidad de Sevilla. Máster en Estudios ingleses (Universidad de Sevilla) y Máster en Neurociencias para docentes (CEU San Pablo). Línea de investigación HUM201: James Joyce: Evolución Narrativa y Sus Repercusiones. Profesora en varias instituciones académicas universitarias (UWV, Universidad Complutense, VIU, CEU, Universidad Isabel I, Universidad de Sevilla y Universidad de Córdoba) y no universitarias como profesora de inglés y coordinadora bilingüe. Estancias en el extranjero en UCSD, UWV, NYU. Miembro activo en varias asociaciones literarias.
PUBLICACIONES PRINCIPALES
- De la Peña, Esther. "El libro ilustrado como herramienta interdisciplinar en la enseñanza de la literatura y desarrollo emocional" en Travesía por los Límites de la Literatura: Entre Cultura, Crítica y la Innovación docente más allá de la Inteligencia Artificial, con ISBN reservado 978-84-1170-922-4.
- De la Peña, Esther. “The Truth that Lacks Credibility: The Social Narrative of Violence in Erskine’s Sweet Home and MacLaverty's Blank Pages and Other Stories”, in Violence: Repercussion, Resistance and Representation in Irish Society and Culture. 2024.
- De la Peña, Esther. “I met a man. A stupid Thing.”: No Angels in the House in Martin McDonagh’s The Beauty Queen of Leenane (1996) and Eimear McBride’s A Girl is a Half Formed Thing (2013). Revista Internacional de Culturas y Literaturas (ISSN: 1885-3625). 25, pp. 284 - 297. Universidad de Sevilla, 2022. Disponible en Internet en: https://revistascientificas.us.es/index.php/CulturasyLiteraturas/issue/view/1381 . ISSN 1885-3625
- De la Peña, Esther y Nebres, María Concepción. “Content and Language Integrated Learning (CLIL) through Literature: A Comparative Study”. Vesca, I. (Ed. ) (2015). Spanish versus American Perspectives on Bilingual Education. pp. 81 - 104. Alcalá de Henares, Comunidad de Madrid (España): Universidad de Alcalá, Servicio de Publicaciones : Universidad de Alcalá, Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos Benjamín Franklin, 2012. Disponible en Internet en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=573333 . ISBN 978-84-16133-51-2
- De la Peña, Esther. “Interpreting Domestic Space through Feminine Voices of Liminal Identities”. Entorno a Espacios y Género/ Negotiating Gendered Spaces. 344, pp. 134 - 145. Madrid, Comunidad de Madrid (España): Fundamentos, 2013. ISBN 978-84-245-1280-4
- De la Peña, Esther. “Performing the Real and Terrifying Domestic Crisis in Martin McDonagh´s The Beauty Queen of Leenane”. Revista de Filología UNED. 28, pp. 307 - 336. Madrid, Comunidad de Madrid(España): EPOS, 2012. Disponible en Internet en: https://doi.org/10.5944/epos.28.2012.12278 . ISSN 0213-201X
- De la Peña, Esther. “Ecos intertextuales de "Ulises" en "La vida perra" de Juanita Narboni”,. Hopes and Fears: English and American Studies in Spain. pp. 151 - 159. Málaga, Andalucía(España): UMA, 2013. Disponible en Internet en: http://tecnolengua.uma.es/misc/AEDEAN36-Proceedings.pdf . ISBN 9788461669172
- De la Peña, Esther. “The Reading Experience for Children and Young Adults: A Territory of Transformation in TEFL, en Using Literature to Teach English as a Second Language. ISBN10: 1799846709, pp. 142 - 173. IGI Global, 01/05/2020. ISBN 9781799846703. DOI: 10.4018/978-1-7998-4670-3.ch008
- De la Peña, Esther. Literature and Education. Proposal of an English Literature Program for Primary, E.S.O, and Bachillerato as an Integrated and Interdisciplinary Tool for TESL, and Character Education. Libro. pp. 1 - 457. Universal Publishers, 2013. Disponible en Internet en: http://www.universal-publishers.com/book.php?method=ISBN&book=1612334113 . ISBN 161233783X
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
1. HUM – 803: “Investigación Educativa en el Campo de la Expresión”. Planteamiento de nuevas unidades didácticas y métodos de participación enfocadas en diversos niveles educativos. Antonio Sánchez Alarcón
2. HUM – 803 Clase de colaboración: Coautoría de proyectos y de su desarrollo. Universidad de Cádiz
3. HUM201: James Joyce: Evolución Narrativa y Sus Repercusiones. Actualización de Fondos Bibliográficos; Análisis de la Obra Mediante Tesis de Licenciatura y de Doctorado; Ampliación de la Investigación a Autores y Artes Afines. Estudio e Interpretación del Silencio en la Obra de Joyce. Análisis e Interpretación de las Relaciones Shakespeare - Joyce Actualización de Fondos. Ricardo Navarrete Franco
4. HUM201 Clase de colaboración: Coautoría de proyectos y de su desarrollo. Universidad de Sevilla
