El objetivo del proyecto es incentivar las vocaciones científicas desde la infancia

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Un estudio de ambas instituciones compara lo que los escolares de un lado y otro del Atlántico reclaman de maestros, maestras y teachers

Refrendan la teoría de “plant blindless” en alumnado universitario. Esta teoría plantea que hay un sesgo en la percepción de las plantas como seres vivos al interpretar un paisaje

La Asociación RIECU presenta un mapa educativo destinado a que niños y niñas de entre 3 y 8 años disfruten el patrimonio histórico –cultural de la ciudad de Córdoba

El Salón de Actos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba ha acogido esta mañana la presentación del Mapa de Experiencias Educativas Córdoba con Ojos de Infancia (MECOI) realizado por la Asociación RIECU (Red de Infantil Escuela-Centro de Formación del Profesorado-Universidad) y varios centros públicos de Educación Infantil y un centro concertado de Educación Especial con el objetivo de trazar una guía para que niños y niñas conozcan, exploren y disfruten del patrimonio histórico que posee la ciudad.

 

Fecyt apoya la propuesta de la UCO liderada por la catedrática Rosario Mérida y que persigue despertar vocaciones científicas 

El Ministerio de Economía, Industria y Competitividad y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) han respaldado el proyecto “Infa-Ciencia, de las niñas de hoy a las científicas de mañana” diseñado por el grupo INCIDE del departamento de Educación de la Universidad de Córdoba y que está destinado a despertar vocaciones científicas entre los más pequeños. 


El rector, José Carlos Gómez Villamandos, ha resaltado el valor del proyecto ‘Córdoba con ojos de infancia’ para fomentar la creatividad y la capacidad de inventar de los escolares

El Patio Blanco de la Diputación de Córdoba ha acogido hoy la exposición ‘Córdoba con ojos de infancia’, en la que 300 escolares de Educación Infantil y Especial de siete centros de Córdoba y provincia han mostrados sus trabajos científicos enfocados en el patrimonio cultural de la ciudad. Se trata de una actividad en la que el alumnado, pese a su corta edad, ha sorprendido por su ingenio y capacidad de interpretar e interiorizar los conocimientos adquiridos sobre el patrimonio cultural de su ciudad.  

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