Info
| Nombre de la Titulación | Graduado/a en Filología Hispánica |
| Número de créditos ECTS | 240 |
| Duración en años | Cuatro |
| Tipo de enseñanza de que se trata | Enseñanza presencial |
| Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas | 45 |
| Número mínimo de créditos de matriculación | 24 |
| Centro y lugar en el que se imparte | Facultad de Filosofía y Letras (Plaza Cardenal Salazar, 3 14003 Córdoba) |
| Fecha de publicación del título en el BOE | |
| Curso académico de implantación del título | 2010/2011 |
| Número de cursos en fase de implantación | 1º |
| Rama de conocimiento | Arte y Humanidades |
| Lenguas utilizadas en la impartición del título | Español y, en alguna asignatura concreta, inglés |
| Normas de permanencia | Ver Información (Título IV) |
| Reglamento de Régimen Académico | Ver Información |
| Tríptico informativo | Descargar |
Justificación
La Licenciatura de Filología Hispánica es uno de los primeros Títulos, junto con Geografía e Historia, que se comenzaron a impartir en el Colegio Universitario de Córdoba antes de su constitución en Facultad en 1975; y se mantiene, desde entonces y ya actualmente como Grado, como uno de los estudios representativos del Centro. A lo largo de más de tres décadas ha formado a un importante grupo de titulados, que desarrollan en la actualidad su ejercicio profesional como profesores de Secundaria y de español para extranjeros, en puestos de trabajo en editoriales, empresas, organismos oficiales y en otras Universidades españolas y americanas.
Además de su carácter de formación de profesionales, la relevancia de estos estudios radica en el hecho fundamental de que su objeto es la lengua oficial del Estado y la cultura vehiculada por dicha lengua, así como de la expansión internacional del español, no solo como lengua materna en más de veinte países, sino también como vehículo de intercambios económicos y culturales internacionales en un mundo globalizado en el que el español figura entre las tres primeras lenguas. Respecto a la enseñanza en países extranjeros, el español es la segunda lengua elegida por los estudiantes de todos los niveles de los sistemas educativos en cada vez un mayor número de países en el mundo. Se trata, además, de una de las titulaciones que atrae un mayor número de estudiantes Erasmus a la Universidad de Córdoba, como muestra del atractivo que esta formación tiene para los estudiantes europeos y la consolidación de su oferta, manifestada en el número creciente de convenios bilaterales establecidos, reflejo de la extensión del hispanismo en el mundo, de lo que también dan cuenta el número e importancia de asociaciones internacionales de estudios en este ámbito.
La UCO viene impartiendo la licenciatura de Filología Hispánica desde 1971, con varias formulaciones y planes de estudio (Colegio Universitario, Plan 1975, Plan 1995, Plan 1999). Son más de cuatro décadas de experiencia, a través de numerosos cambios en el modelo formativo y en la sociedad, de las que se han podido extraer enseñanzas de suma utilidad para la elaboración del Grado, sobre todo a partir de la existencia de estudios sistematizados en los últimos años.
De entre los estudios realizados sobre la Titulación en los últimos años destacan 1) los relacionados con la opinión de los alumnos acerca de la enseñanza recibida, 2) sus propios resultados académicos y 3) su acceso al desempeño profesional.
En las encuestas de Evaluación de la Actividad Docente del profesorado desarrolladas durante más de un década por la Unidad de Calidad de la UCO la titulación de Filología Hispánica ha obtenido regularmente una valoración superior a la media de las titulaciones del Centro y de la Universidad, además de manifestar una tendencia al ascenso en los resultados.
Para dar una respuesta adecuada al panorama resultante de este análisis y hacerlo dentro del Espacio de Convergencia Europea establecido y el marco de la normativa nacional, se planteó la definición de un Grado que, a partir de la experiencia adquirida en el funcionamiento tradicional de la licenciatura de Filología Hispánica y de la base conceptual que le ha servido a un eficaz funcionamiento de siglos, se adaptara a la actual realidad social, incluyendo las expectativas de los estudiantes y las necesidades y demandas del entorno, el más inmediato y el más amplio, para su desarrollo comunitario y la consolidación de un tejido productivo en lo social, lo cultural y lo económico.
En este proyecto inciden dos condicionantes: los criterios establecidos por la Junta de Andalucía y el horizonte cercano en el entorno cordobés. Los primeros (sintetizados en la prioridad de los Grados elaborados a partir de las titulaciones existentes y la coincidencia de un 75 % de los créditos en todas las Universidades andaluzas que ofrezcan el mismo Grado) delimitan en gran medida la relación con la tradición de la disciplina y sus estudios universitarios, al tiempo que establecen las líneas genéricas de adecuación a la realidad global del mundo presente (conocimiento de lenguas, dominio de las TICs, atención a la multiculturalidad...).
Dentro de la delimitación establecida, y cumpliendo el criterio de la normativa vigente acerca de la flexibilidad y adaptación de los estudios al entorno, el Grado elaborado pretende responder a una doble realidad específica: la de la trayectoria y recursos de la Universidad cordobesa y la del horizonte trazado para la ciudad y la provincia en el próximo decenio, período en el que tendrá lugar la acreditación y revisión del título propuesto. En esto el planteamiento conecta con el aprobado por la UCO para la formación de Postgrado y, en concreto, con el Máster de Español: Lengua, Literatura, Historia o Enseñanza. En este plano, ambos vectores muestran un punto de confluencia (al margen del tradicional acceso a la enseñanza) en lo relativo a las actividades y la industria cultural, con un espacio muy amplio y consolidado para lo propio de la lengua y la literatura (editoriales, empresas de comunicación, creación poética y gestión de sus actividades de difusión y promoción, actividades de formación, etc.).
Ambas consideraciones no marginan, pese a su carácter condicionante, el positivo legado de una tradición vinculada a la filología, la lengua española y sus literaturas, como se manifiesta en la presencia de estos estudios en las universidades españolas, europeas, hispanoamericanas, estadounidenses y también universidades de Asia Oriental y países árabes. Hay que insistir en que “sus literaturas” es una expresión que busca reflejar además la riqueza de las literaturas de los países hispanoamericanos. Y éste es un componente al que se debe prestar una particular atención en la formación de los futuros titulados.
En el ámbito profesional ya tradicional de la docencia hay que considerar tanto la centrada en el español como primera lengua, como –más recientemente- en su condición de lengua para extranjeros, atendiendo a la realidad de las nuevas poblaciones de inmigrantes, y de demanda en otros países. Junto a ello, y con una importancia creciente, hay que contemplar el ámbito del asesoramiento lingüístico, empresarial e institucional, gestión cultural, turismo, administraciones públicas, planificación lingüística, ámbito editorial, traducción, bibliotecas, centros de investigación, etc. Los cambios operados en el sistema educativo han separado las formas tradicionales de la filología del nuevo modelo de enseñanza y de los intereses de las aulas, más orientados hacia un modelo de capacidades desarrolladas en torno a la metodología pedagógica en la base del Máster de Secundaria. Al mismo tiempo, el interés profesional de los potenciales estudiantes y egresados de la titulación puede y debe abrir el abanico a un amplio campo de actividades relacionadas con el estudio y la producción de los lenguajes, los discursos y los textos, tanto lo de valor funcional como los de efecto estético. En el mundo de la comunicación, la publicidad, el texto audiovisual y el hipertexto, el periodismo, la crítica de arte y cultura, el ocio y la creación... resultan de aplicación e interés las líneas de trabajo desarrolladas en el ámbito de distintas filologías y de su renovación: los estudios textuales, la cultura del libro, la lingüística aplicada, los estudios culturales..., en una línea que resultará potenciada de su combinación con algunos de los principios irrenunciables de la herencia filológica: la atención al texto, el rigor, la base lingüística, el sentido histórico, etc.
Con tales principios, se propone un perfil actualizado para la titulación y una orientación del egresado hacia un abanico más amplio de salidas profesionales, sin menoscabo de la tradicional vinculación al mundo de la enseñanza:
- editoriales
- asesoramiento lingüístico
- lenguajes especializados
- crítica
- publicidad
- empresas culturales
- español para extranjeros
- artes audiovisuales
El plan de estudios deberá fomentar las competencias necesarias a través de una orientación del proceso de enseñanza y aprendizaje hacia el ámbito de los estudios textuales, el análisis de los discursos y la producción de enunciados.
La presencia del Máster de Capacitación Docente y la definición del proyecto de Máster en Español, que responde a las necesidades formativas de especialización y de inicio en la investigación (conducente a la obtención del título de doctor), apunta en la dirección señalada, como alternativa al modelo tradicional de especialización en conocimientos de uno de los ámbitos de la disciplina filológica, que ahora comparten su espacio con una profundización en la formación de carácter esencialmente profesionalizador en ámbitos relacionados con la conservación, gestión y dinamización con valor social del patrimonio lingüístico, literario y cultural, lo que implica un elemento de coherencia y un camino apropiado para la proyección de los estudios de Grado.
Para la estructura formativa del Grado, de acuerdo con la definición establecida, se pueden tomar en cuenta, a título de referencia, las propuestas establecidas en el Libro Blanco de las antiguas licenciaturas, en concreto las relativas a la propuesta de Lengua Española y sus Literaturas. En ella se establecían como contenidos específicos de las disciplinas lingüístico-filológicas y, en concreto, de la hispánica las siguientes (con porcentajes orientativos):
Lengua española y su(s) literatura(s) (40%): formación en la descripción de la lengua española; teoría y práctica, norma y uso, sincronía y diacronía de la lengua; estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura en español.
Segunda lengua y su(s) literatura(s) (20%): formación básica en una segunda lengua y su literatura de entre las ofertadas por la universidad, conocimiento instrumental avanzado de esa lengua cuando proceda; teoría y práctica, norma y uso, sincronía y diacronía de la lengua; estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de su literatura.
Comunes (25%): introducción a los estudios lingüísticos (10 %), teoría literaria (10 %), adquisición y aprendizaje de la lengua española (5%).
Contenidos instrumentales (15%): dadas las carencias formativas denunciadas por los titulados y la frecuencia con que aparecen en los planes de estudios de las universidades europeas, resulta necesario que los estudiantes hayan de adquirir obligatoriamente algunas de las siguientes competencias: conocimiento instrumental básico de una lengua extranjera distinta de la(s) cursada(s) como obligatoria(s) en la titulación, conocimiento instrumental básico de alguna de las lenguas del Estado, conocimiento básico de la lengua latina, conocimiento básico de la lingüística/literatura románicas, formación básica en las nuevas tecnologías y acceso a la información, formación en estrategias comunicativas orales y escritas, e inserción laboral.
Los datos recogidos por el Libro Blanco y su análisis no permiten concluir un valor positivo de la reducción de la oferta de segundas lenguas con valor instrumental, constatándose la existencia de una oferta amplia y variada, que permite la flexibilidad y la adecuación al proyecto formativo individual de cada estudiante en función de sus intereses y perspectivas profesionales. Por esta razón, se elige la opción de no restringir inicialmente la oferta y estudiar su mantenimiento en función de la demanda existente.
Competencias
Básicas
- Capacidad para afianzar e incrementar, a partir de los aprendizajes adquiridos previamente, los contenidos básicos de las materias del Grado.
- Dominio de los recursos básicos de la comunicación oral y escrita.
- Capacidad para resolver los problemas que se plantean en esta área de estudio mediante el análisis y síntesis de la información y la construcción de discursos argumentados.
- Capacidad suficiente para identificar, clasificar y explicar cuestiones relevantes (sociales, científicas o éticas) que posibiliten emitir juicios sobre los temas analizados.
- Dominio de los conocimientos necesarios para ampliar las posibilidades de aprendizaje de manera autónoma.
- Capacidad para aplicar en el ámbito profesional los conocimientos adquiridos.
- Capacidad para el diseño y la gestión de proyectos.
- Capacidad para el trabajo en equipo y la toma de decisiones.
- Capacidad para reconocer y asumir la diversidad de género y la multiculturalidad, y para actuar de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
- Capacidad para la evaluación y mejora de los niveles de calidad.
De la Universidad
- Acreditar el uso y dominio de una lengua extranjera
- Conocer y perfeccionar el nivel de usuario en el ámbito de las TIC
- Potenciar los hábitos de búsqueda activa de empleo y la capacidad emprendedora
Específicas
- Conocimiento de los contextos histórico-culturales y artísticos en que cristaliza y se desarrolla tanto la lengua española como las literaturas hispánicas, capacidad para interrelacionar las producciones lingüísticas y literarias con dichos contextos, y valoración de la lengua y la literatura como medios de expresión de las inquietudes y la cosmovisión humanas.
- Conocimiento de la naturaleza del lenguaje y de sus funciones, y capacidad para la organización y transmisión de conocimientos, ideas e informaciones complejas sobre las materias y asignaturas del programa de manera coherente, y para la elaboración de exposiciones, comentarios bibliográficos y recensiones.
- Conocimiento e interpretación de manera crítica de las corrientes teóricas y metodológicas de la lingüística, así como de la función instrumental de los diferentes elementos lingüísticos que constituyen el español actual, y capacidad para aplicar los conocimientos instrumentales a la explicación de los diferentes tipos de textos, especialmente a los literarios, como construcciones lingüísticas.
- Conocimiento de la evolución interna y externa del español, así como las variedades del español actual con especial atención a la variedad diatópica.
- Conocimiento de las características, autores y obras más relevantes de los distintos periodos y géneros de las literaturas hispánicas, y capacidad para buscar y sistematizar información, con rigor y coherencia, sobre distintas épocas, tendencias, géneros, autores y obras a través de fuentes tradicionales y de tecnologías específicas.
- Conocimiento de los métodos e instrumentos de la crítica textual y de la edición de textos en español, y capacidad para identificar temas y problemas de investigación, discriminando su relevancia.
- Conocimiento de los métodos y técnicas del análisis literario y capacidad para analizar críticamente discursos literarios y no literarios con el uso apropiado de las técnicas de análisis.
- Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la filología y para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.
- Conocimiento de las fuentes culturales clásicas y de las tendencias principales de las literaturas europeas, y valoración de la cultura y el conocimiento como adquisiciones que favorecen las actitudes críticas y autónomas respecto de los saberes, los valores y las instituciones públicas y privadas.
- Conocimiento de los convenios y colaboraciones en la relación con otros centros extranjeros para el intercambio de experiencias y aprendizajes, y fomento del espíritu participativo.
- Capacidad para realizar trabajos de asesoramiento y de corrección lingüística, así como gestión del libro y orientación de la lectura en bibliotecas.
- Capacidad para fomentar el compromiso docente, el ejercicio tutorial y el asesoramiento académico como dimensiones de la proyección profesional.
Planificación
Planificación de la Enseñanza
Aviso para el estudiantado extranjero: se recomienda tener un nivel C1 de español para cursar las asignaturas del Grado en Filología Hispánica, que debido a sus contenidos, requiere un buen nivel de español.
| Tipo de Asignatura | Tipo de Asignatura | ||
|---|---|---|---|
| Formación Básica | 60 | 60 | |
| Obligatorias | 120 | 120 | |
| Optativas | 48 | 48 | |
| Prácticas Externas | 6 | 6 | |
| Trabajo Fin de Grado | 6 | 6 | |
| Total | 240 | 240 | |
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 2022-23 | Guía 2023-24 | Guía 2024-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
1º
|
Idioma Moderno I (Inglés)
|
100582
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno I (Francés)
|
100738
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno I (Alemán)
|
100536
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno I (Árabe)
|
100734
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno I (Italiano)
|
100869
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua Clásica (Griego)
|
100733
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua Clásica (Latín)
|
100591
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Introducción a la Lengua Española
|
100584
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lingüística
|
100587
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Textos Literarios Hispánicos
|
100590
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno II (Inglés)
|
100583
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno II (Francés)
|
100739
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno II (Alemán)
|
100537
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno II (Árabe)
|
100735
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno II (Italiano)
|
100870
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Teoría y Práctica del Español
|
100585
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Teoría de la Literatura
|
100588
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Literatura Hispánica y su Contexto
|
100589
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Gramática Española
|
100586
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 2022-23 | Guía 2023-24 | Guía 2024-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
2º
|
Idioma Moderno III (Inglés) |
100592
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Idioma Moderno III (Francés) |
100740
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Idioma Moderno III (Alemán) |
100542
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Idioma Moderno III (Árabe) |
100736
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Idioma Moderno III (Italiano) |
100871
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Fonética y Fonología |
100594
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Literatura Hispánica de los Siglos XVIII y XIX |
100602
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Teoría de la Narración |
100608
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Optativa 1
|
-
|
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
-
|
-
|
|
|
2º
|
Lexicología y Semántica |
100595
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Teorías Lingüísticas Actuales |
100598
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Literatura Hispánica de los Siglos XX y XXI |
100603
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Optativa 2
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
-
|
|
|
2º
|
Optativa 3
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
-
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 2022-23 | Guía 2023-24 | Guía 2024-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
3º
|
Idioma Moderno IV (Inglés)
|
100593
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Idioma Moderno IV (Francés)
|
100741
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Idioma Moderno IV (Alemán)
|
100543
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Idioma Moderno IV (Árabe)
|
100737
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Idioma Moderno IV (Italiano)
|
100872
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Historia de la Lengua
|
100597
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Literatura Hispánica Medieval y Renacentista
|
100604
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Psicolingüística
|
100599
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Optativa 4
|
-
|
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
-
|
-
|
|
|
3º
|
Variación Lingüística
|
100596
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Literatura Hispánica del Siglo de Oro
|
100605
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Literatura Comparada
|
100609
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Optativa 5
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
-
|
|
|
3º
|
Optativa 6
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
-
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 2022-23 | Guía 2023-24 | Guía 2024-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
4º
|
Trabajos de Investigación en Literatura Hispánica Clásica
|
100606
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
El Texto y las Series. Contexto
|
100607
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Lingüística Aplicada a la Enseñanza
|
100601
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Crítica de Textos Literarios Hispánicos
|
100614
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Análisis del Discurso
|
100610
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Lingüística y Nuevas Tecnologías
|
100600
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Optativa 7
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
-
|
-
|
|
4º
|
Optativa 8
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
-
|
-
|
|
4º
|
Prácticas Externas
|
100630
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Trabajo Fin de Grado
|
100631
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Optativa 1
Debe seleccionarse una entre las siguientes:
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Temporalidad | Guía 2021-22 | Guía 2022-23 | Guía 2023-24 | Guía 2024-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
2º
|
Historia |
100618
|
6
|
1 er cuat.
|
||||
|
2º
|
Fundamentos Grecolatinos de la Literatura Española |
100621
|
6
|
1 er cuat.
|
||||
|
2º
|
Territorio y Sociedad en España |
100623
|
6
|
1 er cuat.
|
Optativa 2 y 3
Deben seleccionarse dos entre las siguientes:
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Temporalidad | Guía 2022-23 | Guía 2023-24 | Guía 2024-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
2º
|
Filosofía |
100617
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Historia del Arte |
100619
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Orígenes Latino-Vulgares del español |
100620
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Culturas Orales, Minoritarias o Marginadas |
100622
|
6
|
2º cuat.
|
Optativa 4
Debe seleccionarse una entre las siguientes:
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Temporalidad | Guía 2022-23 | Guía 2023-24 | Guía 2024-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
3º
|
El Español como Lengua Extranjera
|
100611
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Lengua Española y Nuevas Tecnologías
|
100612
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Las Hablas Andaluzas y el Español de América
|
100613
|
6
|
1 er cuat.
|
Optativa 5 y 6
Deben seleccionarse dos entre las siguientes:
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Temporalidad | Guía 2022-23 | Guía 2023-24 | Guía 2024-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
3º
|
Crítica Textual y Edición
|
100624
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Documentación y Gestión de Fondos Bibliográficos
|
100625
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Trabajos Científicos y Técnicos
|
100626
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
El Método Filológico
|
100627
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Elementos para el Análisis del Texto Poético
|
100628
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Filosofía del Lenguaje
|
100629
|
6
|
2º cuat.
|
Optativa 7
Debe seleccionarse una entre las siguientes:
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Temporalidad | Guía 2022-23 | Guía 2023-24 | Guía 2024-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
4º
|
Trabajos de Investigación en Literatura Hispánica Moderna
|
100615
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
El Texto y las Series. Relaciones
|
100616
|
6
|
2º cuat.
|
Optativa 8
Debe seleccionarse una entre las siguientes:
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Temporalidad | Guía 2022-23 | Guía 2023-24 | Guía 2024-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
4º
|
Crítica Textual y Edición
|
100624
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Documentación y Gestión de Fondos Bibliográficos
|
100625
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Trabajos Científicos y Técnicos
|
100626
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
El Método Filológico
|
100627
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Elementos para el Análisis del Texto Poético
|
100628
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Filosofía del Lenguaje
|
100629
|
6
|
2º cuat.
|
Info
| Nombre de la Titulación | Graduado/a en Traducción e Interpretación |
| Número de créditos ECTS | 240 |
| Duración en años | Cuatro |
| Tipo de enseñanza de que se trata | Enseñanza presencial |
| Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas | 85 (inglés) 30 (francés) |
| Número mínimo de créditos de matriculación | 24 |
| Centro y lugar en el que se imparte | Facultad de Filosofía y Letras (Plaza Cardenal Salazar, 3 14003 Córdoba) |
| Fecha de publicación del título en el BOE | |
| Curso académico de implantación del título | 2010/2011 |
| Número de cursos en fase de implantación | 1º |
| Rama de conocimiento | Arte y Humanidades |
| Lenguas utilizadas en la impartición del título |
Español, inglés, francés, italiano, árabe y alemán. Elegida por el alumno |
| Normas de permanencia | Ver Información (Título IV) |
| Reglamento de Régimen Académico | Ver Información |
| Tríptico informativo | Descargar |
Justificación
En el marco de una sociedad mundial cada vez más globalizada, en la que tienden a eliminarse las barreras geográficas, culturales y políticas, la necesidad de preparar a profesionales y técnicos capaces de responder a los retos que plantea este fenómeno de globalización se revela de una manera insoslayable. En este contexto, los estudios de Traducción e Interpretación responden a las nuevas demandas de la sociedad actual en un doble sentido:
a. Porque permiten formar a individuos en los valores y en las necesidades de una sociedad mundial intercultural cada vez más interrelacionada.
b. Porque dan respuesta a la fuerte demanda social de profesionales en lenguas diversas, así como traductores capaces de desempeñar un papel fundamental como mediadores culturales y como técnicos especializados en las múltiples facetas de la praxis traductora.
Los estudios de Traducción e Interpretación se han consolidado en la Universidad española en las dos últimas décadas a partir de la creación, a finales de la década de los setenta, de las Escuelas Universitarias de Traductores e Intérpretes, en las que se impartían estos estudios, primero como Diplomatura y más adelante como Licenciatura (BOE 30-09-91), tras la creación de un área de conocimiento específica para una disciplina que hasta entonces había estado ligada a las Filologías. En la década de los noventa los estudios de Traducción e Interpretación experimentan en toda España un auge notable, sin duda impulsado por la necesidad de contar en el ámbito de la empresa, la economía y la comunicación con profesionales capaces de aportar un marchamo de calidad a la enorme cantidad de documentación que se genera en estos ámbitos, como respuesta a los procesos cada vez más acelerados de internacionalización y globalización de la información. Asimismo, el enorme crecimiento de los intercambios comerciales hace que sea necesario contar con personas que puedan salvar de manera eficaz las barreras lingüísticas que con frecuencia obstaculizan el flujo de la información.
Esta necesidad adquiere un particular relieve en una provincia y ciudad como Córdoba, que cuenta con un turismo exterior muy activo y numeroso y presenta cada vez mayor necesidad de intérpretes y especialistas que sepan traducir textos, servir de intérpretes en conferencias y reuniones internacionales, contactar con los grupos de extranjeros, etc.
En España los estudios de Traducción e Interpretación comienzan a tener en los años noventa una creciente demanda que se pone de manifiesto en el hecho de que de las tres Escuelas Universitarias que impartían la titulación en la década de los ochenta, se pasa en la actualidad a más de veinte centros, tanto públicos como privados, que imparten la titulación como Facultades independientes o como parte de Centros Universitarios junto a otras titulaciones: Universidad de las Palmas de Gran Canaria, Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Málaga, Universidad de Vigo, Universidad Pompeu Fabra, Universidad de Salamanca, Universidad de Vic, Universidad Pontificia de Comillas, CES Felipe II, Universidad Alfonso X El Sabio, Universidad de Alicante, Universidad de Granada, Universidad Jaume I, Universidad de Valladolid, Universidad Europea de Madrid, Universidad del País Vasco, Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Antonio de Nebrija, Universidad de Murcia, Universidad Pablo de Olavide, Universidad de Córdoba entre otras.
El crecimiento no sólo ha sido cuantitativo, sino también cualitativo, lo que se pone de manifiesto por el elevado número de proyectos de investigación (I+D+I), grupos de excelencia y la consolidación del prestigio de la investigación que se lleva a cabo en este ámbito.
La Universidad de Córdoba cuenta con la titulación de Licenciado en Traducción e Interpretación desde el curso académico 2005-2006 (Plan de Estudios de 2005), con una oferta de dos lenguas B (inglés y francés), y cinco lenguas C (alemán, árabe, francés, inglés e italiano). La titulación se implantó como parte de la oferta académica de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad para dar respuesta a la creciente demanda social de estos estudios, tan evidente que durante los últimos años el número de alumnos matriculados de nuevo ingreso se ha mantenido siempre por encima del centenar.
La experiencia de estos años de impartición de la titulación nos ha permitido consolidar un Departamento de Traducción e Interpretación, Lenguas Romances, Estudios Semíticos y Documentación que se encuentra en disposición de poder atender a la mayoría de las necesidades docentes que planteará la titulación que aquí se propone. En ella se implicarán además profesores de otros Departamentos de la Universidad relacionados con la enseñanza de lenguas, informática, lingüística, derecho, etc. (algunos de ellos, como puede advertirse en la planificación de la enseñanza en el módulo de “transversalidad”), que ya han venido impartiendo docencia en la titulación, pudiéndose así cubrir la totalidad de las necesidades docentes que esta propuesta de grado plantea.
La Universidad de Córdoba cuenta también con un número relevante de doctores en las distintas ramas y disciplinas relacionadas con los estudios y con profesores que acumulan una importante experiencia profesional y laboral en el ámbito de la Traducción y la Interpretación.
El grado en Traducción e Interpretación debe proporcionar al alumno una amplia formación que le permita adaptarse de manera flexible a situaciones profesionales muy diversas. En este sentido, los estudios llevados a cabo sobre la inserción laboral de los egresados ponen de manifiesto que un número muy significativo de éstos encuentra trabajo en áreas directamente relacionadas con la Traducción, ya sea como traductor autónomo o traductor de plantilla. Otros perfiles profesionales en los que los egresados encuentran trabajo son: Revisor de textos, Relaciones Públicas, Administrativo y Docencia de Lenguas entre otros.
Competencias
Básicas
- Capacidad para afianzar e incrementar los contenidos básicos de su área de estudio, para aplicar sus conocimientos al trabajo de forma profesional y para poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas.
- Capacidad de análisis y síntesis de la información, desarrollo del razonamiento crítico y capacidad de autoevaluación, demostrando poseer y comprender conocimientos en su área de estudio.
- Capacidad para localizar, obtener, gestionar y transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Dominio de los recursos básicos de la comunicación oral y escrita
- Desarrollo de la creatividad y capacidad de autoaprendizaje para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Capacidad para el trabajo en equipo y la toma de decisiones en contextos internacionales e interdisciplinares.
- Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes y para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre diversidad de género, multiculturalidad y valores democráticos, adoptando un compromiso ético en el desarrollo de la profesión.
De Universidad
- Acreditar el uso y dominio de una lengua extranjera
- Conocer y perfeccionar el nivel de usuario en el ámbito de las TIC
- Potenciar los hábitos de búsqueda activa de empleo y la capacidad de emprendimiento
Específicas
- Analizar, crear y revisar profesionalmente todo tipo de textos y determinar valores y parámetros de variación lingüística y función textual.
- Capacidad de producir actos de comunicación oral y escrita y de trasladar contenidos desde y hacia las lenguas de trabajo A, B, C.
- Capacidad para la búsqueda y análisis de información documental y textual y aprovechamiento de la información contenida en bases de datos, diccionarios, otros soportes informáticos e Internet en el campo de la traducción.
- Conocimiento de los antecedentes históricos de la disciplina, las corrientes traductológicas actuales y otras aproximaciones interdisciplinares.
- Conocimiento de las herramientas para la traducción asistida, la traducción por ordenador y la localización.
- Conocimiento de las técnicas y herramientas básicas de la interpretación.
- Ser capaz de utilizar el metalenguaje especializado y profesional.
- Ser capaz de analizar y sintetizar todo tipo de textos y discursos en las lenguas de trabajo: A, B y C.
- Analizar funciones textuales, agentes y factores relevantes en el proceso de traducción e interpretación.
- Capacidad para participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos en las lenguas de trabajo: grupos de noticias, blog
- Capacidad de análisis morfosintáctico, semántico y discursivo de las lenguas de trabajo: B y C.
- Conocer las peculiaridades lingüísticas de las lenguas de trabajo y sus contrastes con respecto al idioma materno
- Conocer el entorno profesional de la titulación, tanto nacional como internacional.
- Ser capaz de organizar el trabajo y gestionar y coordinar proyectos de traducción e interpretación.
- Ser capaz de aplicar los estándares de calidad en el ejercicio profesional.
- Ser capaz de crear y gestionar bases de datos terminológicas.
- Ser capaz de valorar la cultura y el conocimiento de las lenguas extranjeras, como adquisiciones que favorecen las actitudes críticas y autónomas respecto de los saberes, los valores y las instituciones públicas y privadas.
- Ser capaz de usar con eficacia la memoria a corto, medio y largo plazo en el dominio de la competencia lingüística.
- Ser capaz de realizar trabajos de asesoramiento y de corrección lingüística.
- Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos de la traducción e interpretación y de relacionar el conocimiento traductológico con otras áreas y disciplinas.
Planificación
Planificación de la Enseñanza
- Informe sobre la propuesta de modificación del Título oficial
| Tipo de Asignatura | Tipo de Asignatura | ||
|---|---|---|---|
| Formación Básica | 60 | 60 | |
| Obligatorias | 156 | 156 | |
| Optativas | 12 | 12 | |
| Prácticas Externas | 6 | 6 | |
| Trabajo Fin de Grado | 6 | 6 | |
| TOTAL | 240 | 240 | |
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
1º
|
Lengua Española I
|
101580
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua B I (Inglés)
|
101582
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua B I (Francés)
|
101583
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua C I (Inglés)
|
101586
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua C I (Francés)
|
101587
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua C I (Alemán)
|
101588
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua C I (Árabe)
|
101589
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua C I (Italiano)
|
101590
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lingüística
|
101591
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Herramientas Informáticas Profesionales
|
101604
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua Española II
|
101581
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua B II (Inglés)
|
101584
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua B II (Francés)
|
101585
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua C II (Inglés)
|
101594
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua C II (Francés)
|
101595
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua C II (Alemán)
|
101596
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua C II (Árabe)
|
101597
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua C II (Italiano)
|
101598
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Documentación
|
101658
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Fundamentos Teóricos de la Traducción y la Interpretación
|
101656
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
2º
|
Lengua B III (Inglés) |
101592
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua B III (Francés) |
101593
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua C III (Inglés) |
101599
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua C III (Francés) |
101600
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua C III (Alemán) |
101601
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua C III (Árabe) |
101602
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua C III (Italiano) |
101603
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Culturas y Civilizaciones Panhispánicas |
101605
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Herramientas Profesionales para la Traducción |
101659
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Traducción General de la Lengua B (Inglés) |
101620
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Traducción General de la Lengua B (Francés) |
101621
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua B IV (Inglés) |
101606
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua B IV (Francés) |
101607
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua C IV (Inglés) |
101610
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua C IV (Francés) |
101611
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua C IV (Alemán) |
101612
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua C IV (Árabe) |
101613
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Lengua C IV (Italiano) |
101614
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Terminología |
101661
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Informática Aplicada a la Traducción |
101660
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Traducción General de la Lengua C (Inglés) |
101622
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Traducción General de la Lengua C (Francés) |
101623
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Traducción General de la Lengua C (Alemán) |
101624
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Traducción General de la Lengua C (Árabe) |
101625
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Traducción General de la Lengua C (Italiano) |
101626
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
3º
|
Cultura y Civilización de la Lengua B (Inglés)
|
101608
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Cultura y Civilización de la Lengua B (Francés)
|
101609
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Técnicas de la Interpretación de la Lengua B (Inglés)
|
101650
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Técnicas de la Interpretación de la Lengua B (Francés)
|
101651
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Científica y Técnica de la Lengua B (Inglés)
|
101633
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Científica y Técnica de la Lengua B (Francés)
|
101634
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Periodística de la Lengua C (Inglés)
|
101640
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Periodística de la Lengua C (Francés)
|
101641
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Periodística de la Lengua C (Alemán)
|
101642
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Periodística de la Lengua C (Árabe)
|
101643
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Periodística de la Lengua C (Italiano)
|
101644
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Intercultural
|
101627
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Cultura y Civilización de la Lengua C (Inglés)
|
101615
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Cultura y Civilización de la Lengua C (Francés)
|
101616
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Cultura y Civilización de la Lengua C (Alemán)
|
101617
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Cultura y Civilización de la Lengua C (Árabe)
|
101618
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Cultura y Civilización de la Lengua C (Italiano)
|
101619
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Técnicas de la Interpretación de la Lengua B II (Inglés)
|
101652
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Técnicas de la Interpretación de la Lengua B II (Francés)
|
101653
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Científica y Técnica de la Lengua C (Inglés)
|
101635
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Científica y Técnica de la Lengua C (Francés)
|
101636
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Científica y Técnica de la Lengua C (Alemán)
|
101637
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Científica y Técnica de la Lengua C (Árabe)
|
101638
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Científica y Técnica de la Lengua C (Italiano)
|
101639
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Jurídica y Económica de la Lengua C (Inglés)
|
101628
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Jurídica y Económica de la Lengua C (Francés)
|
101629
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Jurídica y Económica de la Lengua C (Alemán)
|
101630
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Jurídica y Económica de la Lengua C (Árabe)
|
101631
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Jurídica y Económica de la Lengua C (Italiano)
|
101632
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Literaria de la Lengua C (Inglés)
|
101645
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Literaria de la Lengua C (Francés)
|
101646
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Literaria de la Lengua C (Alemán)
|
101647
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Literaria de la Lengua C (Árabe)
|
101648
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Traducción Literaria de la Lengua C (Italiano)
|
101649
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
4º
|
Técnicas de la Interpretación Jurídica y Económica de la Lengua B (Inglés)
|
101654
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Técnicas de la Interpretación Jurídica y Económica de la Lengua B (Francés)
|
101655
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Prácticas en Empresas
|
101663
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción Literaria Lengua B (Inglés)
|
101676
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción Literaria Lengua B (Francés)
|
101677
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción Cinematográfica y Subtitulado Lengua B (Inglés)
|
101668
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción Cinematográfica y Subtitulado Lengua B (Francés)
|
101669
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Optativa 1
|
-
|
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
-
|
-
|
|
|
4º
|
Memorias de Traducción
|
101657
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Trabajo Fin de Grado
|
101662
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción de Textos Agroalimentarios Lengua B (Inglés)
|
101666
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción de Textos Agroalimentarios Lengua B (Francés)
|
101667
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción de Textos Jurídicos y Económicos Lengua B (Inglés)
|
101672
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción de Textos Jurídicos y Económicos Lengua B (Francés)
|
101673
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Optativa 2
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
-
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
4º
|
Traducción de Textos Biosanitarios Lengua B (Inglés)
|
101664
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción de Textos Biosanitarios Lengua B (Francés)
|
101665
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción Editorial
|
101678
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción Multimedia Lengua B (Inglés)
|
101670
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción Multimedia Lengua B (Francés)
|
101671
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción de Textos Publicitarios, Turísticos y Comerciales Lengua B (Inglés)
|
101674
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Traducción de Textos Publicitarios, Turísticos y Comerciales Lengua B (Francés)
|
101675
|
6
|
2º cuat.
|
Info
| Nombre de la Titulación | Graduado/a en Historia |
| Número de créditos ECTS | 240 |
| Duración en años | Cuatro |
| Tipo de enseñanza de que se trata | Enseñanza presencial |
| Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas | 75 |
| Número mínimo de créditos de matriculación | 24 |
| Centro y lugar en el que se imparte | Facultad de Filosofía y Letras (Plaza Cardenal Salazar, 3 14003 Córdoba) |
| Fecha de publicación del título en el BOE | |
| Curso académico de implantación del título | 2010/2011 |
| Número de cursos en fase de implantación | 1º |
| Rama de conocimiento | Arte y Humanidades |
| Lenguas utilizadas en la impartición del título | Español y, en alguna asignatura concreta, inglés |
| Normas de permanencia | Ver Información (Título IV) |
| Reglamento de Régimen Académico | Ver Información |
| Tríptico informativo | Descargar |
Justificación
Para justificar la necesidad de que la Universidad de Córdoba ofrezca entre sus enseñanzas un Título de Grado en Historia debemos tener presente una serie de evidencias que ponen de manifiesto el interés y pertinencia académica, científica y profesional del citado Grado.
En primer lugar hay que tomar en consideración que se trata de un Grado ineludible en los sistemas universitarios europeos, que está presente en numerosas Universidades de países como Alemania, Austria, Bélgica, Dinamarca, Finlandia, Francia, Holanda, Irlanda, Italia, Noruega, Portugal, Reino Unido y Suecia, tal y como puso de relieve el Libro Blanco de Historia elaborado por la ANECA en 2005 (pp. 11-19).
Otra cuestión destacable del Título de Grado de Historia es su existencia entre las Licenciaturas de Letras de la UCO desde el año 1972, cuando la actual Facultad de Letras era Colegio Universitario, y desde su constitución en Facultad en 1975, manteniéndose desde entonces como uno de los estudios representativos del Centro. Desde 1975 a 1995 formó la parte fundamental de la antigua licenciatura de Geografía e Historia; en 1995 esa Titulación de Geografía e Historia se convirtió en Titulación de Historia, adaptándose a las reformas curriculares surgidas en 1999 y manteniendo desde sus inicios una matrícula estable. La media de alumnos de nuevo ingreso matriculados cada año en la Titulación ha oscilado durante los últimos años entre los 35 y los 50 estudiantes.
Además, cuestión ineludible es la relación de esta Titulación con un entorno como el ofrecido por la ciudad y la provincia de Córdoba, donde los testimonios materiales y documentales del pasado constituyen uno de los principales valores para el desarrollo cultural y un referente como motor de dinamización de la actividad turística y el desarrollo local. No se entendería que una ciudad Patrimonio de la Humanidad, como ésta, no contara con una Titulación de Historia, o que una provincia con las necesidades de desarrollo local que tiene la nuestra, basado en la protección, conservación y puesta en valor del patrimonio cultural y natural, no pusiera a disposición de la sociedad un Grado de Historia.
Por otro lado, y desde el punto de vista profesional, el Grado de Historia destaca por su capacidad de inserción laboral en diferentes sectores como la Docencia (Enseñanza Secundaria), la Investigación (en la Universidad y otras instituciones de las administraciones públicas) o los Servicios Culturales –plasmados en los numerosos titulados que forman parte de los cuerpos de archivos, bibliotecas, museos, turismo, industrias culturales, medios de comunicación social (con un evidente carácter transversal), etc.
Asimismo, no podemos obviar la utilidad social que la Historia ofrece a nivel general y local, pues se trata de una materia que permite una mayor formación de la conciencia crítica y cívica, de los valores de igualdad de género y solidaridad social, de respeto y tolerancia hacia la diversidad y que goza de una aplicabilidad directa a las necesidades crecientes de la sociedad, de forma que los graduados en Historia destacan por su versatilidad.
Para finalizar podemos destacar los perfiles acordados por la Comisión Andaluza de Titulación del Grado de Historia, los cuales avalan la adecuación de la propuesta a actividades relacionadas con la:
- Enseñanza.
- Investigación.
- Patrimonio, archivos, bibliotecas y museos.
- Documentación, análisis y gestión de la información.
- Administración y organismos públicos nacionales e internacionales.
- Recursos humanos y cooperación al desarrollo.
- Industria cultural y mundo editorial.
Una de las fuentes documentales que se utiliza para valorar la Titulación es el análisis de los resultados de la evaluación institucional. Mediante la evaluación de las Titulación se persigue la mejora de la enseñanza y de la gestión en los estudios. El proceso consta de las siguientes etapas: 1) El Comité Interno de Evaluación realiza la Autoevaluación (autoinforme) y emite un Informe; 2) el Grupo de Expertos Externos, por su parte, realiza su evaluación; 3) como conclusión del proceso de evaluación se elabora un Informe Final de la Titulación (realizado por el Comité Interno de Evaluación), el cual se basa en el análisis de los dos informes anteriores. El capítulo más importante de este documento es la definición de los puntos fuertes, débiles y acciones de mejora de la titulación, en los cuales se ha de basar el Plan de Mejora. Dicho Plan incluye dos apartados referidos al desarrollo y resultados de la enseñanza, incluyendo las fortalezas y debilidades que se detecten en este ámbito, y estableciendo las acciones oportunas para su mejora. Existe un seguimiento periódico del nivel de ejecución de las acciones previstas en el Plan de Mejora.
La Titulación de Historia de la Universidad de Córdoba fue evaluada a través del I Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades (coordinado por la Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas), 2a convocatoria, durante el curso 1998-1999. El Informe Final se realizó en febrero de 2000.
Entre los puntos fuertes de la Titulación se destacaban, ya en aquel momento, el dominio del profesorado sobre sus materias; la existencia de un cuerpo consolidado, estable y con amplia experiencia; la ratio profesor/alumno de la Titulación; o el emplazamiento de la Facultad en el centro histórico de la ciudad; por su parte, entre los puntos débiles sobresalían la amplitud de los temarios de las asignaturas, la falta de coordinación de la actividad docente (que provoca solapamientos y lagunas en los contenidos), la falta de contenido práctico de las enseñanzas impartidas (con excesivo protagonismo de los apuntes y la teoría) y la de orientación académica al alumnado, la falta de formación pedagógica y de empleo de recursos didácticos por parte del profesorado o el excesivo peso de los exámenes en el sistema de evaluación (pp. 61-65 del informe final de Evaluación).
Sin embargo, debemos destacar que la práctica totalidad de las acciones previstas en el Plan de Mejora se han ido desarrollando y solucionando en el transcurso de la última década como, por ejemplo, la mejora de la planificación y de la coordinación docentes (potenciando la enseñanza de las técnicas de trabajo propias de la investigación histórica, confeccionando una guía docente propia para cada asignatura, creando la figura del coordinador de Titulación) [punto 2], la organización de jornadas explicativas o de acogida para nuevos alumnos [punto 3], la creación de estructuras que permitan orientar a los egresados para su inserción en el mercado laboral [punto 4], potenciar el aprendizaje de lenguas modernas [punto 5], aumentar el número de aulas y dotarlas de medios audiovisuales [punto 7], ampliar el espacio y los medios del Aula de Informática [punto 8], crear un comedor universitario en la Facultad [punto 9], informatizar los fondos bibliográficos de la Biblioteca [punto 11] o ampliar y mejorar el servicio de reprografía [punto 12 y último] (pp. 65-69 del informe final de Evaluación).
La Titulación de Historia ha participado también en el Proyecto Piloto de Acreditación llevado a cabo por la ANECA durante el curso 2003-2004. Dicho proyecto fue realizado durante el citado curso académico como un ensayo para la puesta en marcha de los procesos de acreditación de titulaciones que tendrán lugar en el futuro; la ANECA diseñó un protocolo de acreditación que pasaba por la formación de un Comité de Valoración Interno en cada una de las titulaciones que participaron en dicho proyecto y que se encargó de elaborar un informe, exponiendo todos los datos e indicadores del funcionamiento de la titulación exigidos por dicho protocolo. La propuesta de formación del Comité Interno de Valoración de la titulación de Historia de la UCO fue aprobada en Junta de Facultad el día 20 de octubre de 2003, mientras que la formalización del Contrato con la ANECA se firmó el 10 de noviembre de ese mismo año. En MARZO de 2004 se recibió la visita de un Comité Externo de Acreditación, formado por tres auditores de la ANECA (dos profesores universitarios y un experto en Gestión de Calidad) que valoró el trabajo llevado a cabo por el Comité Interno y elaboró su propio informe de acreditación. Con motivo de dicho proyecto se recopiló una amplia serie de indicadores y datos. La revisión de indicadores que entonces se hizo ha sido de gran utilidad para la elaboración de la presente memoria del Grado.
Competencias
Básicas
- Tener capacidad de análisis y de síntesis para comprender los conocimientos de cada área de estudio
- Tener capacidad de razonamiento crítico para reunir e interpretar datos relevantes y emitir juicios reflexivos
- Tener capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
- Conocer y saber aplicar el método científico propio de las diversas áreas de estudio del Grado
- Ser hábil en la elaboración y defensa de argumentos, resolución de problemas y toma de decisiones
- Tener capacidad de liderazgo
- Tener capacidad de trabajo en equipo
- Ser hábil para la difusión, divulgación científica y transferencia del conocimiento
- Poseer las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
- Tener iniciativa para la formación y gestión de empresas
- Tener iniciativa en la gestión de recursos humanos y cooperación al desarrollo
- Conocer la problemática básica medioambiental
- Mantener y ser capaz de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas
- Conocer los problemas básicos relativos a cuestiones de género
De Universidad
- Acreditar el uso y dominio de una lengua extranjera
- Conocer, utilizar y perfeccionar el nivel de usuario en el ámbito de las TICs
- Potenciar los hábitos de búsqueda activa de empleo y la capacidad de emprendimiento
Específicas
- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades humanas en su dimensión espacio-temporal
- Conocer la evolución histórica y los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas
- Ser capaz de apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas
- Poseer un conocimiento racional y crítico de la Historia para comprender el presente y hacerlo inteligible a los demás
- Tener capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas
- Tener capacidad para el análisis y la interpretación de las diversas fuentes históricas
- Tener capacidad para la gestión del patrimonio histórico y cultural
- Ser capaces de reconocer la aplicación y la utilidad de los conocimientos geográficos en el estudio de la Historia
- Poseer una visión diacrónica general de la Historia del Arte y de las funciones, líneas básicas y principales conceptos que configuran esta disciplina, reconociendo la aplicación y utilidad de los conocimientos de Historia del Arte en el estudio de la Historia
- Conocer las principales corrientes antropológicas en el ámbito de la cultura occidental y los temas del debate antropológico en el marco del desarrollo de las sociedades históricas
- Conocer las principales corrientes filosóficas
- Conocer las aportaciones de las lenguas y culturas del mundo antiguo y medieval
- Conocer la metodología científica que hace posible el conocimiento histórico a partir de las evidencias materiales
- Tener capacidad y habilidad para transcribir e interpretar documentos y objetos en distintos soportes producidos durante las diversas etapas históricas
- Tener dominio de la lectura comprensiva de los diferentes tipos de escritura usados a lo largo de la historia
- Ser capaz de analizar y comprender la producción historiográfica desde el momento en que ésta nace como desarrollo del pensamiento científico-racional y los diferentes conceptos de las disciplinas históricas en su aplicación actual
- Ser capaz de analizar los elementos del contexto histórico que permiten la aparición y evolución de las categorías conceptuales en la historiografía, a fin de saber diferenciar en la producción historiográfica entre los marcos teóricos, los instrumentos metodológicos y las técnicas de investigación
- Ser capaz de realizar un estudio monográfico que desarrolle alguno de los aspectos de las enseñanzas de Grado, con las garantías mínimas para la elaboración de un trabajo de investigación histórica
- Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las administraciones públicas nacionales e internacionales, especialmente en las europeas
- Destreza en la ordenación y catalogación de la documentación sobre la base de las normas internacionales (ISAS)
Planificación
Planificación de la Enseñanza
► Documento de la Agencia Andaluza donde se aprueban modificaciones en el Grado de Historia (2012)
► Documento de la Agencia Andaluza donde se aprueban modificaciones en el Grado de Historia (2019)
| Tipo de Asignatura | Tipo de Asignatura | ||
|---|---|---|---|
| Formación Básica | 60 | 60 | |
| Obligatorias | 120 | 120 | |
| Optativas | 48 | 48 | |
| Prácticas Externas | 6 | 6 | |
| Trabajo Fin de Grado | 6 | 6 | |
| TOTAL | 240 | 240 | |
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
1º
|
Geografía Universal
|
100683
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Concepto y Método de la Historia del Arte I
|
100685
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Antropología Social
|
100687
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Tendencias Historiográficas I: Prehistoria, Antigua, Medieval
|
100710
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Prehistoria. Sociedades Predadoras
|
100693
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Concepto y Método de la Arqueología
|
100689
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Concepto y Método de la Historia del Arte II
|
100686
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Historia de la Filosofía
|
100688
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Tendencias Historiográficas II: Moderna, Contemporánea, América
|
100711
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Prehistoria. Sociedades Productoras
|
100694
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
2º
|
Geografía de España |
100684
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Epigrafía y Numismática |
100691
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Historia Antigua Universal I: Grecia |
100695
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Historia Medieval Universal I: Siglos V al X |
100697
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Historia Moderna Universal I: Economía, Demografía, Sociedad |
100699
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Arqueología de la España Prerromana y Romana |
100690
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Paleografía del Documento y Diplomática Histórica |
100692
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Historia Antigua Universal II: Roma |
100696
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Historia Medieval Universal II: Siglos XI al XV |
100698
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Historia Moderna Universal II: Política, Religión, Cultura |
100700
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
3º
|
Historia Contemporánea Universal
|
100701
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Historia de América en la Época Colonial
|
100703
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Prehistoria de la Península Ibérica
|
100705
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Historia Antigua de España: Hispania Romana
|
100706
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Historia Medieval de España
|
100707
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Historia Moderna de España
|
100708
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Historia Contemporánea de España
|
100709
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Historia Contemporánea América Latina
|
100704
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Historia del Mundo Actual
|
100702
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Lenguas Clásicas para el Estudio de la Historia
|
100718
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
4º
|
Optativa
|
-
|
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
-
|
-
|
|
|
4º
|
Optativa
|
-
|
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
-
|
-
|
|
|
4º
|
Optativa
|
-
|
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
-
|
-
|
|
|
4º
|
Optativa
|
-
|
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
-
|
-
|
|
|
4º
|
Prácticas Laborales en Empresas e Instituciones
|
100713
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Optativa
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
-
|
|
|
4º
|
Optativa
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
-
|
|
|
4º
|
Optativa
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
-
|
|
|
4º
|
Optativa
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
-
|
|
|
4º
|
Trabajo Fin de Grado
|
100712
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
4º
|
Arqueología del Mundo Clásico
|
100714
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Geografía de Europa
|
100716
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Tecnología Prehistórica
|
100719
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Historia Antigua de España: Colonizaciones y Pueblos Indígenas en la Península Ibérica
|
100721
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Fuentes y Métodos para el Estudio de la Edad Media
|
100723
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Historia Cultural de la Edad Moderna
|
100725
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Historia de las Relaciones Internacionales en el Mundo Contemporáneo
|
100727
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Economía y Sociedad en la España Contemporánea
|
100728
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Historia de América Prehispánica
|
100731
|
6
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Arqueología Tardoantigua y Medieval
|
100715
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Métodos y Técnicas del Análisis Geográfico
|
100717
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Sociedades Prehistóricas y sus Entornos
|
100720
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Historia Antigua del Próximo Oriente y Egipto
|
100722
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Historia de Al-Andalus
|
100724
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Historia de la España Actual
|
100729
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Historia de los Estados Unidos
|
100730
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Historia de Filipinas
|
102772
|
6
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Historia Social de la Edad Moderna
|
102773
|
6
|
2º cuat.
|
Info
| Nombre de la Titulación | Graduado/a en Historia del Arte |
| Número de créditos ECTS | 240 |
| Duración en años | Cuatro |
| Tipo de enseñanza de que se trata | Enseñanza presencial |
| Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas | 50 |
| Número mínimo de créditos de matriculación | 24 |
| Centro y lugar en el que se imparte | Facultad de Filosofía y Letras (Plaza Cardenal Salazar, 3 14003 Córdoba) |
| Fecha de publicación del título en el BOE | |
| Curso académico de implantación del título | 2010/2011 |
| Número de cursos en fase de implantación | 1º |
| Rama de conocimiento | Arte y Humanidades |
| Lenguas utilizadas en la impartición del título | Español y, en alguna asignatura concreta, inglés |
| Normas de permanencia | Ver Información (Título IV) |
| Reglamento de Régimen Académico | Ver Información |
| Tríptico informativo | Descargar |
Justificación
Desde antes, incluso, que como tal existiera la Universidad de Córdoba, en el Colegio Universitario de Filosofía y Letras, comenzó a impartirse en el curso 1972/1973 la Licenciatura de Geografía e Historia en cuyos estudios estaba integrado un itinerario de Historia del Arte compuesto por tres asignaturas troncales y otras tres optativas. Este plan posibilitó la formación de un Departamento de Historia del Arte, el año 1975, en la recién creada Universidad de Córdoba. Desde esas fechas la demanda de estudios de Historia del Arte fue creciente en nuestra Universidad así como el incremento de la investigación sobre el abundante patrimonio artístico andaluz y especialmente el más próximo del entorno cordobés.
El interés despertado por los estudios de Historia del Arte, llevó a la consideración de las autoridades académicas la conveniencia de solicitar un título específico de Historia del Arte para nuestra Universidad, habida cuenta de los excepcionales potenciales del patrimonio histórico-artístico con el que contaba nuestra provincia. Baste recordar que desde 1984 la Mezquita de Córdoba fue proclamada por la UNESCO como un bien inscrito en la Lista del Patrimonio Mundial y una década después, todo el Casco Histórico de Córdoba también fue registrado en dicha lista, convirtiéndose en la más extensa Ciudad Patrimonio de la Humanidad de España (UNESCO. World Heritage Centre). Aunque el interés del patrimonio histórico artístico no se agota en estos reconocimientos, pues a ellos se unen gran cantidad de bienes de interés cultural que Córdoba tiene reconocidos, y todavía se siguen hallando restos de nuestro pasado y aumentando la relación. No se olvide que fue capital de la Bética Romana y del Califato andalusí, importante sede episcopal y cuna de la nobleza hispana.
Además, la provincia de Córdoba cuenta con un notable número de Conjuntos Históricos (Aguilar de la Frontera, Bujalance, Cabra, Dos Torres, Fernán Núñez, La Carlota, Lucena, Montoro, Palma del Río, Pedroche, Priego de Córdoba y Zuheros) y un todavía mayor número de bienes de interés cultural singulares de todas las épocas históricas, necesitados de profesionales que puedan encargarse de su protección y puesta en valor (Véase Catálogo General del Patrimonio Histórico Andaluz).
Este abundante patrimonio de interés artístico necesitado de investigación y tutela fue argumento más que suficiente para iniciar un proceso que culminó con la aprobación de la Licenciatura de Historia del Arte que comenzó su andadura en el curso 1995-1996 (Resolución de 18 de octubre de 1995. B.O.E. del 14 de noviembre), registrando una fuerte demanda en el alumnado, siendo desde entonces, junto con la Licenciatura de Filología Inglesa, los estudios más solicitados de los ofertados por nuestra Facultad de Filosofía y Letras.
Pero, coincidiendo con la reforma del Plan de Estudios de 1999 (Resolución de 9 de diciembre de 1999, B.O.E. no 10 de 12/01/2000), por el que se aumentaban los contenidos teóricos de las enseñanzas histórico-artísticas y la duración de la Licenciatura pasaba de 4 a 5 cursos, se inició un ligero pero progresivo descenso de alumnado de nuevo ingreso, correspondiendo a un descenso generalizado del alumnado universitario, especialmente sensible en los de estudios humanísticos, causado en gran parte por la implantación de nuevas modalidades de bachillerato en las que los conocimientos histórico-artísticos perdían peso curricular.
No obstante, tomando conciencia de esta situación de crisis y analizando sus causas, tras los procesos de evaluación interna iniciados, pero no concluidos, considerando también los resultados de las encuestas realizadas, se ha visto la conveniencia de ir reformando los estudios de Historia del Arte tendiendo hacia una mayor aproximación a las necesidades que demandaba el mercado laboral para nuestros egresados, especialmente relacionadas con la gestión del patrimonio artístico, debiendo ofrecerse una formación más coordinada, práctica y orientada a salidas profesionales más diversas que la enseñanza, sin descuidar la importancia de ésta, no sólo por ser una oportunidad de empleo habitual, también para contribuir a la rectificación de la tendencia a la deshumanización en las Enseñanzas Medias, lo cual deberá redundar en la creación de conciencia respecto a las necesidades de conservación de los bienes de interés cultural y reavivará el interés por los estudios patrimoniales en el alumnado (Véase Petición de Florencia. Por una enseñanza europea de la Historia del ArteFlorencia. Por una enseñanza europea de la Historia del Arte)
Así pues, coincidente con la implantación del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, y por propia iniciativa, el Departamento de Historia del Arte, Arqueología y Música comenzó un proceso de adaptación y reformas iniciándose la realización de experiencias-piloto, a la vez que se comenzaban proyectos de Mejora de la Calidad Docente para la formación del profesorado conducentes a la reforma de nuestras enseñanzas y de los métodos para su impartición.
Siguiendo con los avances hacia dichas reformas, en el curso 2002/2003 comenzaron a impartirse asignaturas con el apoyo de las TICs, mediante las que nuestros alumnos podían trabajar con los recursos del Aula Virtual de la UCO, a la vez que el profesorado fue paulatinamente incorporándose a los proyectos de reforma del EEES. Igualmente buscando un sentido más profesionalizante y de contacto con el mundo laboral, desde el curso 2007/2008 se imparte, como asignatura optativa de segundo ciclo, el Prácticum de hasta 12 créditos, mediante el cual nuestro alumnado entra en contacto con el mundo empresarial e institucional facilitando así su conciencia de empleabilidad.
De hecho, el alumnado que ha cursado en los últimos años los actuales estudios de Licenciatura en Historia del Arte son los que mejores índices presentan con respecto a otras titulaciones de nuestra Facultad, e incluso por encima de carreras experimentales, según los datos con que contamos de egresados con un año en la búsqueda de trabajo, para los años 2005[1] y 2008[2]. En el primero de los estudios, los resultados de tasa de ocupación era del 71,88% mientras que la media de las carreras del área de Arte y Humanidades era sólo del 56,64% y la media de la Universidad de Córdoba alcanzaba el 79,71%.
Si recurrimos al más reciente estudio sobre la inserción laboral de nuestros egresados y egresadas en 2007, tomando como referencia 2008, a un año de acabados los estudios, la tasa de paro de los licenciados y licenciadas en Historia del Arte era de 22,58%, siendo la media de 28,13% para el conjunto de las carreras de la rama de Arte y Humanidades, mientras que la media de nuestra Universidad ofrecía una tasa de paro del 11%.
Consecuencia de esto es que el título de Grado en Historia del Arte que propone la Universidad de Córdoba supone una importante modificación del anterior título de Licenciatura en Historia del Arte, el de 1999, pues éste necesitaba actualizarse al Espacio Europeo de Enseñanza Superior, tomar referencias de otras universidades europeas, y enfocar su plan de estudios a las demandas profesionales del mercado laboral. Para lo cual, además de la propia reflexión que nos ha llevado a corregir ciertos cambios que no dieron buenos resultados, como se detallará más adelante, hemos tomado referencias de las directrices marcadas por el Libro Blanco auspiciado por la ANECA, las recomendaciones del CEHA, las disposiciones de las Comisiones de Rama del CAU, y referencias de planes de estudios de otras universidades españolas y europeas, adaptándolas a las particularidades de nuestro entorno patrimonial y a las demandas laborales del sector.
Así, como se hiciera en el primer plan de estudios de Historia del Arte en la Universidad de Córdoba, se incorporan al nuevo Grado materias de Historia, con un relieve especial para la Arqueología dentro de esta rama, además de Filosofía, Geografía, Literatura y Antropología como ramas afines señaladas en el Real Decreto 1393/2007 y en consonancia con los estudios histórico-artísticos de las principales universidades europeas que incluyen a la Arqueología como disciplina fundamental para aquellos periodos históricos con escasez de documentos pero con gran presencia de restos en nuestro ámbito geográfico (Antigüedad y Alta Edad Media). También se incide especialmente en un perfil profesional centrado en la Gestión y Difusión del Patrimonio. Y, para la coyuntura de los próximos años, se favorece una especial dedicación en la optatividad a materias histórico- artísticas de nuestra contemporaneidad, dado el interés de las instituciones públicas en dotar a Córdoba de centros de arte contemporáneo, como el C3A (Centro de Creación Contemporánea de Córdoba), el Centro Andaluz de Diseño, la Fundación Rafael Botí, o la Filmoteca de Andalucía, lo que nos hace pensar también que los estudios de cine tendrán una demanda inmediata. Sin olvidar el importante yacimiento de empleo que podrá suponer para nuestros egresados la rica oferta cultural que va creándose en nuestro entorno.
También con este nuevo enfoque para la Convergencia Europea en el EEES, ya vienen realizándose varias ediciones de másteres oficiales (Máster en Español y Máster en Gestión del Patrimonio desde el Municipio) en el seno del Departamento de Historia del Arte, Arqueología y Música con una importante respuesta de nuestros egresados, lo que hace previsible el éxito de un grado que prepare al alumnado hacia esas enseñanzas de postgrado y hacia el ejercicio profesional orientado a la gestión patrimonial.
Al respecto, hemos reflexionado sobre el Libro Blanco que, analizando los perfiles profesionales del historiador de arte y considerando los datos derivados de la encuesta realizada el año 2005 en colaboración con el equipo de Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona, bajo la dirección del Dr. Cosculluela.
Consultados licenciados, profesores universitarios y, sobre todo, a empleadores privados e instituciones empleadoras de historiadores del arte de toda España, el resultado del estudio, el primero de esta índole en el país, lleva a establecer cinco claros perfiles profesionales:
“Tradicionalmente se viene comprobando cómo la enseñanza y la investigación han sido las principales salidas laborables de los historiadores del arte. Sin embargo, en las últimas décadas, el creciente interés social por la cultura y el patrimonio, ha ofrecido y ofrece otros interesantísimos campos profesionales al historiador del arte”. Éstos son los siguientes:
- Protección y gestión del patrimonio histórico-artístico y cultural en el ámbito institucional y empresarial: catalogación de conjuntos monumentales, planeamientos urbanísticos, asesorías técnicas y dictámenes histórico-artísticos, gestión de programas y recursos humanos.
- Conservación, exposición y mercado de obras de arte: museos, centros de arte y cultura, archivos y centros de imagen (fototecas, filmotecas, etc.), subastas y expertizaje, anticuarios y peritaje, comisariado artístico.
- Difusión del patrimonio artístico: interpretación, turismo cultural, programas didácticos.
- Investigación y enseñanza: universidad, institutos científicos, escuelas de artes y oficios, escuelas de turismo, escuelas de diseño y enseñanzas medias.
- Producción, documentación y divulgación de contenidos de la Historia del Arte: trabajo especializado en editoriales, medios de comunicación, nuevas tecnologías audiovisuales y de soporte electrónico.
“En efecto, en la citada encuesta de 2005, el 88 % de los egresados consultados, que declaran trabajar en tareas relacionadas con la Historia del Arte, se identifican con alguno de estos cinco perfiles propuestos. Así, el 26 % de ellos trabaja en el perfil “Conservación, Exposición y Mercado de obras de arte”, el 25 % en la “Investigación y/o la Enseñanza”, el 20 % en la “Difusión del Patrimonio Artístico”, el 12 % en la “Protección y/o gestión del patrimonio Histórico-Artístico”, el 5 % en la “Producción, Documentación y Divulgación de Contenidos” y el 12 % en otros campos.
“De tales datos se deduce que la principal actividad en la que se encuadran nuestros profesionales (el 26 %) es en actividades profesionales en museos, centros de exposiciones, galerías, anticuarios, entre otras. Estos, junto con los perfiles relacionados con el patrimonio, constituyen en conjunto el 58 % de las salidas profesionales.
“Igualmente, se constata que un 25 % de los egresados recientes trabaja en cuestiones relacionadas con la investigación y sobre todo con la enseñanza, presumiendo que en gran parte lo hace en la enseñanza media. Aquí se ve como nuestros titulados son claramente competitivos con otros profesionales en otras disciplinas del área de Humanidades”.
Confirmando estos datos de la encuesta del Libro Blanco, en un reciente encuentro en Abril de 2009, con motivo de la celebración del décimo aniversario de la conclusión de sus estudios de la primera promoción de la Licenciatura de Historia del Arte, pudimos comprobar que de los 23 egresados participantes, todos se hallaban trabajando. De entre ellos un 76% lo hacía en actividades relacionadas con la Gestión del Patrimonio y la Educación, en sus distintos niveles, otro 11 % lo hacía en tareas relacionadas con la Producción, Documentación y Divulgación de Contenidos, mientras que sólo un 13 % lo hacía en campos que no guardan relación con la Historia del Arte.
Atendiendo a estas demandas y a las expectativas de futuro que ya hemos descrito, es por lo que creemos justificado el perfil profesional que define nuestro proyecto de Grado de Historia del Arte. Éste va enfocado hacia la formación en Gestión del Patrimonio y Difusión del mismo, pensando también en la preparación necesaria que ha de tenerse para optar a la Docencia en Enseñanzas Medias, y para ello se tenderá, especialmente en la optatividad, a la complementación de estos perfiles buscando el apoyo de otras materias afines, como Historia y Arqueología, Geografía, Filosofía y Antropología. Y como también se ha indicado, coyunturalmente se ofrecerá un itinerario de asignaturas optativas enfocadas a trabajar en la gestión y divulgación del arte contemporáneo para adecuar la formación final de nuestros egresados a la demanda que se está haciendo actualmente en nuestro contexto próximo.
- Nuria Ceular Villamandos, José María Caridad Ocerín, Manuel Alcaide Castro, “El perfil del egresado universitario desempleado” en Juan Carlos Ayala Calvo (coordinador), Conocimiento, innovación y emprendedores: camino al futuro, Universidad de la Rioja, Servicio de Publicaciones, 2007. ISBN: 84-690-3573-8. (Ver informe)
Competencias
Básicas
- Poseer capacidad de análisis y síntesis para la elaboración y defensa de argumentos.
- Dominar la comunicación oral y escrita.
- Gestionar adecuadamente la información adaptándola a la resolución de problemas profesionales y a los posibles tipos de públicos.
- Adaptarse al trabajo en equipo o multidisciplinar.
- Usar el razonamiento crítico al reflexionar sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Reconocer y asumir la diversidad y la multiculturalidad atendiendo también a los fenómenos minoritarios o marginales.
De Universidad
- Manejar una lengua extranjera superando el nivel B1 o equivalente.
- Usar con solvencia las TICs apropiadas a la formación del Grado.
- Aplicar sus conocimientos al trabajo o a los estudios posteriores y adquirir hábitos de búsqueda activa de empleo y la capacidad de emprendimiento.
Específicas
- Reconocer, comprender y analizar el fenómeno del arte en la historia.
- Identificar las distintas técnicas artísticas.
- Analizar los diferentes lenguajes artísticos.
- Manejar los principios, estructura y conceptos de la historiografía artística en sus diferentes modalidades, tendencias y metodologías.
- Emplear las fuentes documentales y literarias idóneas para el análisis de la obra artística.
- Reconocer formas, temas y motivos iconográficos.
- Organizar la información histórico-artística de manera coherente en correspondencia con los espacios y periodos históricos y según el nivel de estudios alcanzado.
- Adquirir conceptos básicos de museografía y museología.
- Comprender los mecanismos y factores del coleccionismo y del mercado del arte.
- Conocer, desarrollar y valorar las acciones de tutela y difusión del patrimonio.
- Adquirir conocimientos básicos de geografía que permitan a alumnos y alumnas poder analizar los factores socioeconómicos en la configuración urbana y territorial del espacio y su relación con la práctica artística.
- Manejar fundamentos y conocimientos básicos de la estructura general de la historia.
- Establecer relaciones entre la historia general y la del arte.
- Leer, analizar e interpretar el registro arqueológico.
- Establecer relaciones entre la historia del pensamiento filosófico y la historia del arte.
- Leer de manera comprensiva y analítica textos históricos, filosóficos y literarios.
- Establecer relaciones entre la literatura y el arte.
- Establecer relaciones entre el arte, la naturaleza humana y su variación cultural.
- Adquirir habilidades en la localización de la bibliografía y en las formas de citar y argumentar con ella según las diversas materias, actividades o proyectos en que se utilice.
Planificación 2010
Planificación de la Enseñanza 2010
| Tipo de Asignatura | |
|---|---|
| Formación Básica | 60 |
| Obligatorias | 132 |
| Optativas | 36 |
| Prácticas Externas | 6 |
| Trabajo Fin de Grado | 6 |
| TOTAL | 240 |
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 18-19 | Guía 19-20 | Adendas | Guía 20-21 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
2º
|
Arte Antiguo |
100643
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | |||
|
2º
|
Arte Clásico |
100644
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | |||
|
2º
|
Arte Cristiano e Islámico en el Medievo |
100645
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | |||
|
2º
|
El Hecho Artístico en Europa de 1400 a 1750 |
100648
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | |||
|
2º
|
Arte, Poder y Sociedad en la España Moderna |
100649
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | |||
|
2º
|
Arte Medieval Cristiano en España |
100646
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Ver | |||
|
2º
|
El Legado Artístico de Al-Ándalus |
100647
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Ver | |||
|
2º
|
Iconografía e Iconología |
100661
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Ver | |||
|
2º
|
Artes Decorativas y Aplicadas entre los Siglos XV y XVIII |
100651
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Ver | |||
|
2º
|
Proyección del Arte Español en Hispanoamérica |
100650
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Ver |
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 19-20 | Adendas | Guía 20-21 | Guía 21-22 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
3º
|
Historia, Formas y Movimientos del Cine
|
100654
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | |||
|
3º
|
La Génesis del Arte Contemporáneo
|
100652
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | |||
|
3º
|
Museología
|
100656
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | |||
|
3º
|
Gestión y Tutela del Patrimonio
|
100658
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | |||
|
3º
|
Teoría de la Historia del Arte
|
100659
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | |||
|
3º
|
Fuentes para la Historia del Arte
|
100660
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Ver | |||
|
3º
|
Museografía
|
100657
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Ver | |||
|
3º
|
Historia de la Música
|
100665
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Ver | |||
|
3º
|
Las Vanguardias: Nacimiento y Crisis
|
100653
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Ver | |||
|
3º
|
Arquitectura y Urbanismo: del Movimiento Moderno a la Globalización
|
100655
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Ver |
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 19-20 | Adendas | Guía 20-21 | Guía 21-22 | Guía 22-23 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
4º
|
Instrumentos para la Protección del Patrimonio
|
100664
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | ||||
|
4º
|
Normativa sobre Patrimonio Cultural
|
100663
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | ||||
|
4º
|
Prácticum I
|
100666
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
- | ||||
|
4º
|
Asignatura optativa del grupo I
|
-
|
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
-
|
- |
-
|
-
|
-
|
|
4º
|
Asignatura optativa del grupo II
|
-
|
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
-
|
- |
-
|
-
|
-
|
|
4º
|
Trabajo Fin de Grado
|
100662
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
- | ||||
|
4º
|
Asignatura optativa del grupo III
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
- |
-
|
-
|
-
|
|
4º
|
Asignatura optativa del grupo IV
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
- |
-
|
-
|
-
|
|
4º
|
Asignatura optativa del grupo V
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
- |
-
|
-
|
-
|
|
4º
|
Asignatura optativa del grupo VI
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
- |
-
|
-
|
-
|
| Curso | Nombre | Grupo | Código | Créditos ECTS | Temporalidad | Guía 19-20 | Adendas | Guía 20-21 | Guía 21-22 | Guía 22-23 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
4º
|
Gestión del Patrimonio Arqueológico
|
I
|
100677
|
6
|
1 er cuat.
|
- | ||||
|
4º
|
Patrimonio Musical Andaluz de Tradición Oral: Folclore y Flamenco
|
I
|
100674
|
6
|
1 er cuat.
|
- | ||||
|
4º
|
Últimas Tendencias del Arte
|
I
|
100669
|
6
|
1 er cuat.
|
- | ||||
|
4º
|
Configuración del Espacio Arquitectónico y Lecturas Murarias
|
II
|
100672
|
6
|
1 er cuat.
|
- | ||||
|
4º
|
Patrimonio, desarrollo territorial y turismo
|
II
|
266010
|
6
|
1 er cuat.
|
--
|
- |
--
|
--
|
--
|
|
4º
|
Hermenéutica de la Obra de Arte
|
II
|
100681
|
6
|
1 er cuat.
|
- | ||||
|
4º
|
Crítica y Mercado del Arte
|
III
|
100667
|
6
|
2º cuat.
|
Ver | ||||
|
4º
|
Patrimonio Etnológico
|
III
|
100675
|
6
|
2º cuat.
|
Ver | ||||
|
4º
|
Espacio Urbano y Planeamiento en España
|
III
|
100679
|
6
|
2º cuat.
|
- | ||||
|
4º
|
Las Vanguardias Cinematográficas: Filiación, Fronteras y Ecos
|
IV
|
100670
|
6
|
2º cuat.
|
Ver | ||||
|
4º
|
Patrimonio Común Europeo y Bienes Patrimonio de la Humanidad
|
IV
|
100673
|
6
|
2º cuat.
|
Ver | ||||
|
4º
|
Arte y Cultura Visual
|
V
|
100682
|
6
|
2º cuat.
|
- | ||||
|
4º
|
Historia de la Arquitectura industrial y Transformaciones Urbanas
|
V
|
100671
|
6
|
2º cuat.
|
Ver | ||||
|
4º
|
Diseño Contemporáneo
|
VI
|
100668
|
6
|
2º cuat.
|
Ver | ||||
|
4º
|
Prácticum II
|
VI
|
100676
|
6
|
2º cuat.
|
-
|
- |
-
|
-
|
-
|
|
4º
|
Arqueología Medieval
|
VI
|
100678
|
6
|
2º cuat.
|
Ver |
| Tabla de equivalencias | |
|---|---|
| Asignaturas Plan 2010 | Asignaturas Plan 2020 |
| Concepto y Método de la Historia del Arte (1º B) | Procedimientos y Recursos para la Historia del Arte (2º B) |
| El hecho Artístico en Europa de 1400 a 1750 (2º OBL) | Arte del Renacimiento en Europa (2º OBL) |
| Museología (3º OBL) | Barroco y Clasicismo (3º OBL) |
| Museografía (3º OBL) | Museología y Museografía (3º OBL) |
| Instrumentos para la Protección del Patrimonio (4º (OBL) | Instrumentos para la Protección del Patrimonio Cultural (4º OBL) |
| Normativa sobre Patrimonio Cultural (4º OBL) | Nuevas Tendencias del Arte (4º OBL) |
| Últimas tendencias del Arte (4º OPT) | Historia de la Fotografía (4º OPT) |
| Las Vanguardias Cinematográficas (4º OPT) | Cine Español (4º OPT) |
| Historia de la Arquitectura Industrial y Transformaciones Urbanas (4º OPT) | Arte Contemporáneo Español (4º OPT) |
| Métodos y Técnicas de Análisis Geográfico (4º OPT) | Patrimonio, Desarrollo Territorial y Turismo (4º OPT) |
Planificación 2020
Planificación de la Enseñanza 2020
- Informe provisional sobre la propuesta de modificación del Título Oficial
- Documento de la Agencia Andaluza donde se aprueban modificaciones en el Grado de Historia del Arte
| Tipo de Asignatura | Tipo de Asignatura | ||
|---|---|---|---|
| Formación Básica | 60 | 60 | |
| Obligatorias | 132 | 132 | |
| Optativas | 36 | 36 | |
| Prácticas Externas | 6 | 6 | |
| Trabajo Fin de Grado | 6 | 6 | |
| TOTAL | 240 | 240 | |
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
1º
|
Introducción a la Historia:
Prehistoria, Antigüedad y Edad Media. |
100633
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Introducción a la Arqueología
|
100635
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Geografía Universal
|
100636
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Historiografía del Arte
|
100639
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Terminología y Técnicas Artísticas
|
100641
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Introducción a la Historia:
Edades Moderna y Contemporánea |
100634
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
| 1º | Estética y Filosofía del Arte | 100637 | 6 | Básica | 2º cuat. | Guía | Guía | Guía |
|
1º
|
Lenguajes Artísticos: Introducción al Lenguaje de la Música y al Análisis de la Fotografía y el Cine
|
100642
|
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Arte Antiguo
|
100643
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
| 1º | Arte Clásico | 100644 | 6 | Obligatoria | 2º cuat. | Guía | Guía | Guía |
(Se cursa por primera vez en el curso 2021-2022)
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
2º
|
Literatura y Arte |
100638
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
2º
|
Procedimientos y recursos para la Historia del Arte |
266001
|
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
2º
|
Arte Cristiano e Islámico en el Medievo |
100645
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
2º
|
Arte del Renacimiento en Europa |
266002
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
2º
|
Arte, Poder y Sociedad en la España Moderna |
100649
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
2º
|
Arte Medieval Cristiano en España |
100646
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
2º
|
El Legado Artístico de Al-Ándalus |
100647
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
2º
|
Iconografía e Iconología |
100661
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
2º
|
Artes Decorativas y Aplicadas entre los Siglos XV y XVIII |
100651
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
2º
|
Proyección del Arte Español en Hispanoamérica |
100650
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
(Se cursa por primera vez en el curso 2022-2023)
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
3º
|
Historia, Formas y Movimientos del Cine
|
100654
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
3º
|
La Génesis del Arte Contemporáneo
|
100652
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
3º
|
Barroco y Clasicismo
|
266003
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
3º
|
Gestión y Tutela del Patrimonio
|
100658
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
3º
|
Teoría de la Historia del Arte
|
100659
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
3º
|
Fuentes para la Historia del Arte
|
100660
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
3º
|
Museología y Museografía
|
266004 |
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
3º
|
Historia de la Música
|
100665
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
3º
|
Las Vanguardias: Nacimiento y Crisis
|
100653
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
|
3º
|
Arquitectura y Urbanismo: del Movimiento Moderno a la Globalización
|
100655
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
Guía | Guía | Guía |
(Se cursa por primera vez en el curso 2023-2024, junto con el bloque de optatividad)
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
4º
|
Instrumentos para la Protección del Patrimonio Cultural
|
266005
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
||
|
4º
|
Nuevas tendencias del Arte. De la II Guerra Mundial a la actualidad
|
266006
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
||
|
4º
|
Prácticum I
|
100666
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
Guía | Guía |
|
4º
|
Asignatura optativa del grupo I
|
-
|
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
- | |
|
4º
|
Asignatura optativa del grupo II
|
-
|
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
- | |
|
4º
|
Trabajo Fin de Grado
|
100662
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
||
|
4º
|
Asignatura optativa del grupo III
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
- | |
|
4º
|
Asignatura optativa del grupo IV
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
- | |
|
4º
|
Asignatura optativa del grupo V
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
- | |
|
4º
|
Asignatura optativa del grupo VI
|
-
|
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
| Curso | Nombre | Grupo | Código | Créditos ECTS | Temporalidad | Guía 23/24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
4º
|
Gestión del Patrimonio Arqueológico
|
I
|
100677
|
6
|
1 er cuat.
|
||
|
4º
|
Patrimonio Musical Andaluz de Tradición Oral: Folclore y Flamenco
|
I
|
100674
|
6
|
1 er cuat.
|
||
|
4º
|
Historia de la Fotografía
|
I
|
266007
|
6
|
1 er cuat.
|
||
|
4º
|
Configuración del Espacio Arquitectónico y Lecturas Murarias
|
II
|
100672
|
6
|
1 er cuat.
|
||
|
4º
|
Patrimonio, desarrollo territorial y turismo
|
II
|
266010
|
6
|
1 er cuat.
|
||
|
4º
|
Hermenéutica de la Obra de Arte
|
II
|
100681
|
6
|
1 er cuat.
|
||
|
4º
|
Crítica y Mercado del Arte
|
III
|
100667
|
6
|
2º cuat.
|
||
|
4º
|
Patrimonio Etnológico
|
III
|
100675
|
6
|
2º cuat.
|
||
|
4º
|
Espacio Urbano y Planeamiento en España
|
III
|
100679
|
6
|
2º cuat.
|
||
|
4º
|
Cine Español
|
IV
|
266008
|
6
|
2º cuat.
|
||
|
4º
|
Patrimonio Común Europeo y Bienes Patrimonio de la Humanidad
|
IV
|
100673
|
6
|
2º cuat.
|
||
|
4º
|
Arte y Cultura Visual
|
V
|
100682
|
6
|
2º cuat.
|
||
|
4º
|
Arte Contemporáneo Español
|
V
|
266009
|
6
|
2º cuat.
|
||
|
4º
|
Diseño Contemporáneo
|
VI
|
100668
|
6
|
2º cuat.
|
||
|
4º
|
Prácticum II
|
VI
|
100676
|
6
|
2º cuat.
|
-
|
|
|
4º
|
Arqueología Medieval
|
VI
|
100678
|
6
|
2º cuat.
|
Vídeo
Algunas alumnas del último curso del Grado de Gestión Cultural organizan un festival multidisciplinar (teatro, poesía y música) entre el 26 y el 30 de mayo de 2021, dirigido por el Prof. Pedro Ruiz. Con ello, muestran la importancia de esta actividad no solo como reflejo de los conocimientos adquiridos durante la carrera, sino también como una vía para que la sociedad sepa cuál es la labor de un gestor cultural.
Grado de Gestión Cultural
Información General
| Nombre de la Titulación | Graduado/a en Gestión Cultural |
| Código de identificación | 2503100 |
| Número de créditos ECTS | 240 |
| Duración en años | Cuatro |
| Tipo de enseñanza de que se trata | Enseñanza presencial |
| Número de cursos en fase de implantación | 1º, 2º, 3º y 4º |
| Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas | 50 |
| Número mínimo de créditos de matriculación | 24 |
| Centro y lugar en el que se imparte | Facultad de Filosofía y Letras (Plaza Cardenal Salazar, 3 14003 Córdoba) |
| Fecha de publicación del título en el BOE | |
| Verificación del Título de Gestión Cultural por parte del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte | Descargar |
| Curso académico de implantación del título | 2014/2015 |
| Número de cursos en fase de implantación | 1º y 2º |
| Cronograma de implantación |
Curso 2014/2015: 1º Curso 2015/2016: 2º Curso 2016/2017: 3º Curso 2017/2018: 4º |
| Rama de conocimiento | Arte y Humanidades |
| Lenguas utilizadas en la impartición del título | Español |
| Normas de permanencia | Ver Información (Título IV) |
| Reglamento de Régimen Académico | Ver Información |
| Tríptico informativo | Descargar |
Justificación
En una sociedad globalizada, en la que tienden a eliminarse las barreras geográficas, culturales y políticas, la conveniencia de preparar a profesionales y técnicos capaces de responder a los retos que plantea este fenómeno es una necesidad insoslayable. En este contexto, los estudios de Gestión Cultural responden a las nuevas demandas de la sociedad actual en un doble sentido:
A) Porque permiten formar a individuos en los valores y en las necesidades de una sociedad mundial cada vez más interrelacionada.
B) Porque dan respuesta a la fuerte demanda social de profesionales en la gestión de proyectos culturales, así como gestores capaces de desempeñar un papel fundamental como técnicos especializados en las múltiples facetas de la difusión y conservación de la Cultura.
Los estudios de Gestión Cultural se han consolidado en la Universidad española en las dos últimas décadas a partir de la creación, a finales de los ochenta y principios de los noventa, de los diversos títulos y másteres especializados en los que se impartían estos estudios, primero como cursos de especialización o estudios propios de las universidades, luego como licenciaturas y posteriormente como másteres, finalmente, con el lanzamiento a partir de los primeros años de la década de 2010 con grados europeos. Este auge que se experimenta en toda España está, sin duda, impulsado por la necesidad de contar en el ámbito de la empresa, la economía y la comunicación con profesionales capaces de aportar un marchamo de calidad a la enorme cantidad de documentación que se genera en estos ámbitos y como respuesta a los procesos cada vez más acelerados de internacionalización y globalización de la información y de la Cultura. Asimismo, el enorme crecimiento de los intercambios culturales y la adjudicación a la Cultura de un valor empresarial hace que sea necesario contar con personas que puedan salvar de manera eficaz las barreras de gestión y proyección que con frecuencia obstaculizan el flujo de la información cultural y su verdadero aprovechamiento tanto social como económico.
La importancia cuantitativa se confirma en las estadísticas publicadas por el Ministerio de Cultura: el sector cultural representa en la economía española el 2,7 % del empleo y el 3,1 % del total del gasto. A estos valores hay que añadir la dimensión turística de la cultura: en el año 2007 se produjeron en España más de 7,5 millones de entradas, cuyo motivo principal era el consumo cultural, lo que representa un 13,1 % sobre el total de entradas y un gasto total de 5,9 millones de euros. En el año actual se están batiendo records de visita de turistas extranjeros a nuestro país. Esta necesidad adquiere un particular relieve en una provincia y ciudad como Córdoba, que cuenta con un turismo exterior muy activo y numeroso y que, tanto desde el punto de vista internacional como nacional, es un destino cultural preeminente, por lo que presenta cada vez mayor necesidad de especialistas que sepan gestionar los bienes culturales, tanto los reales como los potenciales.
En 2007 la Agenda Europea de la Cultura reconoció que “las industrias culturales y el sector creativo están contribuyendo sustancialmente al PIB, al crecimiento y al empleo europeos. A modo de ejemplo, un reciente estudio independiente llevado a cabo para la Comisión calculó que más de cinco millones de personas trabajaron en 2004 para el sector cultural, lo que equivale al 3,1 % de la población empleada total en la EU-25. El sector cultural contribuyó en aproximadamente un 2,6 % al PIB de la UE en 2003, con un crecimiento considerablemente más elevado que el de la economía en general entre 1999 y 2003”. Tanto a nivel organizativo como desde la perspectiva de la gestión, los productos culturales requieren de especialistas que conozcan las complejas dimensiones de sus múltiples modalidades, y eso sólo se puede alcanzar desde una formación de Grado en Gestión Cultural.
La creatividad cultural andaluza (con el flamenco y su extenso patrimonio material e inmaterial a la cabeza) y su necesaria gestión es una oportunidad de desarrollo crucial que requiere la intervención de profesionales cualificados en todos los tramos de la formación universitaria. Según la Cuenta Satélite de la Cultura en Andalucía, con datos de 2005, el empleo cultural ascendió a 113.729 puestos de trabajo, lo que supuso el 3,7% del total de empleo en nuestra comunidad autónoma. El sector de la cultura en Andalucía estaba constituido por 45.496 empresas, que representaban el 9% del total. En términos de valor añadido bruto, el sector cultural aporta el 3,3% del total generado por la economía andaluza, siendo muy similar la representación del sector cultural en términos de producción (3,3%) y de empleo (3,7%). Igualmente, las actividades de ámbito cultural llevadas a cabo por las administraciones públicas representan el 7% del total de VAB generado por el sector de la cultura y un porcentaje similar en términos de empleo.
A esta dimensión económico-cuantitativa de la cultura hay que añadir la dimensión social y cualitativa. La cultura es considerada como un producto básico en todas las economías desarrolladas, lo que justifica la amplia intervención pública en el sector en nuestro contexto europeo y la especial atención que están teniendo en programas y leyes las industrias culturales. Así, podemos leer de nuevo en la Agenda Europea de la Cultura: "El amplio proceso de consulta llevado a cabo en 2006 ha permitido a la Comisión constatar un fuerte consenso sobre la necesidad de una nueva Agenda de la UE para la Cultura, a fin de ampliar logros pasados y reforzar las actividades en curso. Para ello se partiría de tres grupos de objetivos interrelacionados: promoción de la diversidad cultural y el diálogo intercultural, promoción de la cultura como catalizador para la creatividad en el marco de la Estrategia de Lisboa para el Crecimiento y el Empleo, y promoción de la cultura como elemento vital en las relaciones internacionales de la Unión". Hay, por lo tanto, una necesidad social de que la cultura sea un catalizador de sinergias de carácter institucional y cívico. Esto nos aboca a crear las condiciones para la puesta en marcha de programas formativos ambiciosos, que den lugar a profesionales cualificados y homologados que garanticen con solvencia y excelencia el logro de una sociedad abierta, crítica, democrática, diversa, intercultural y tolerante.
Los actuales estudios en Gestión Cultural proporcionan una formación apta para el desempeño profesional de los titulados en los siguientes campos de actividad laboral:
- Asesoramiento cultural (Especialistas en comercialización y gestión de ingresos, patrocinio, mecenazgo, esponsorizaciones, colaboraciones y cooperación económica cultural internacional; Peritaje cultural judicial en patrimonio cultural, mecenazgo, esponsorizaciones, patrocinio; Asesores y consejeros de legislación y derecho cultural; Asesores culturales en el ámbito administrativo; Asesoramiento para la protección, conservación y difusión de la cultura).
- Responsabilidad de Procesos Administrativos, Económicos y Laborales
- Peritaje cultural judicial en patrimonio cultural (mecenazgo, sponsorizaciones, patrocinio)
- Política y planificación cultural (Directores administrativos y económicos de servicios culturales, Gestores de programas y proyectos nacionales e internacionales, Responsables de procesos administrativos, económicos y laborales).
- Asesores culturales en el cuerpo diplomático y en organismos de proyección internacional
- Mediación cultural (Programaciones y realizaciones didácticas de integración cultural; Mediación intercultural en el ámbito de la emigración y de la inmigración; Mediación cultural para la implementación de políticas de género).
- Imagen, Comunicación y Marketing (Responsables de relaciones inter-institucionales; Atención y relaciones públicas; Protocolo; Marketing cultural).
- Industria editorial (Especialistas en periodismo cultural; Difusión y divulgación de la cultura; Responsables de publicaciones).
- Medios de comunicación
- Técnicos Generalistas
- Administraciones públicas (nacionales e internacionales).
- Gestión cultural y artística (Asesoramiento para la planificación de acciones y proyectos de promoción turística, tanto en el sector público como en el sector privado; Responsables y técnicos en empresas y organismos vinculados al sector turístico y de ocio; Elaboración de materiales culturales e informativos vinculados al ámbito turístico).
- Documentación cultural
- Intervención y evaluación del patrimonio y difusión cultural
- Gestión de recursos humanos
- Investigación cultural (Enseñanza universitaria e investigación en Cultura, Técnico documentalista en cultura).
Responsabilidad de Instituciones, Altos Directivos de Políticas Culturales (Directores de las áreas de cultura de las administraciones públicas nacionales e internacionales, Directores-gerentes de grandes equipamientos e infraestructuras culturales, fundaciones, organismos autónomos y sociedades; Responsables de centros de producción e investigación cultural).
Competencias
Competencias generales y específicas que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios y que son exigibles para otorgar el título.
Básicas
- Competencia básica 1 (CB1) - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Competencia básica 2 (CB2) - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Competencia básica 3 (CB3) - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Competencia básica 4 (CB4) - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Competencia básica 5 (CB5) - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Generales
- Competencia general 1 (CG1) - Conocimiento de la norma y uso coherente, correcto y adecuado de la lengua española, oralmente y por escrito.
- Competencia general 2 (CG2) - Mostrar flexibilidad y capacidad de adaptación a nuevas situaciones, una actitud proactiva y positiva así como el dinamismo necesario para abordar cambios.
- Competencia general 3 (CG3) - Capacidad para reconocer y asumir la diversidad de género y la multiculturalidad, y para actuar de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
- Competencia general 4 (CG4) - Promover el liderazgo y la planificación de técnicas específicas de relaciones públicas y protocolo.
- Competencia general 5 (CG5) - Habilidad para trabajar en equipo y coordinar grupos, en contextos nacionales e internacionales.
De Universidad
- Competencia universidad 1 (CU1) - Acreditar el uso y dominio de una lengua extranjera.
- Competencia universidad 2 (CU2) - Conocer, utilizar y perfeccionar el nivel de usuario en el ámbito de las TICs.
- Competencia universidad 3 (CU3) - Potenciar los hábitos de búsqueda activa de empleo y la capacidad de emprendimiento.
Específicas
- Competencia específica 1 (CE1) - Conocimiento de las grandes corrientes artísticas y literarias de la humanidad.
- Competencia específica 2 (CE2) - Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.
- Competencia específica 3 (CE3) - Conocimiento de las corrientes de pensamiento de la humanidad.
- Competencia específica 4 (CE4) - Conocimiento de la producción cultural actual: cine, danza, teatro, música, artes emergentes.
- Competencia específica 5 (CE5) - Conocimiento del espacio y territorio y gestión de recursos para el desarrollo local y territorial.
- Competencia específica 6 (CE6) - Conocimiento del pluralismo cultural y de las técnicas de mediación intercultural.
- Competencia específica 7 (CE7) - Conocimiento de normativa sobre patrimonio cultural.
- Competencia específica 8 (CE8) - Conocimiento e interpretación de la cultura y el pensamiento clásicos.
- Competencia específica 9 (CE9) - Elaboración de presupuestos y diseño de sistemas de contabilidad de gestión.
- Competencia específica 10 (CE10) - Diseño, producción y comercialización de productos, proyectos y actividades culturales.
- Competencia específica 11 (CE11) - Conocimientos básicos de estadística, diseño de encuestas y técnicas de muestreo aplicados a la gestión cultural.
- Competencia específica 12 (CE12) - Conocimiento básico de sociedades y comunidades en vías de desarrollo.
- Competencia específica 13 (CE13) - Conocimiento, comprensión e interpretación de la realidad social, política y cultural del mundo contemporáneo.
- Competencia específica 14 (CE14) - Capacidad de organización y gestión empresarial.
- Competencia específica 15 (CE15) - Conocimientos del sector profesional y empresarial de la cultura y de las redes profesionales de la gestión cultural.
- Competencia específica 16 (CE16) - Conocimientos básicos de la administración pública y privada.
- Competencia específica 17 (CE17) - Conocimientos básicos de marketing.
- Competencia específica 18 (CE18) - Conocimiento de los elementos básicos de legislación en el ámbito de la cultura.
- Competencia específica 19 (CE19) - Conocimiento de las técnicas y herramientas para la dinamización sociocultural e innovación en el sector de la cultura.
- Competencia específica 20 (CE20) - Conocer el valor social, económico y empresarial de la cultura y las políticas culturales.
- Competencia específica 21 (CE21) - Conocimientos básicos de economía y política económica en relación con el sector de la cultura.
- Competencia específica 22 (CE22) - Conocimiento de los mercados culturales y la industria cultural (artes escénicas, música, artes plásticas y audiovisuales, cine, literatura y artes emergentes).
- Competencia específica 23 (CE23) - Conocer la industria creativa, los derechos de propiedad y su lógica económica.
- Competencia específica 24 (CE24) - Conocimiento de los programas y herramientas para la cooperación territorial, institucional y empresarial.
- Competencia específica 25 (CE25) - Gestión de equipamientos culturales.
Planificación
Planificación de la Enseñanza
► Documento de la Agencia Andaluza donde se aprueban modificaciones en el Grado en Gestión Cultural
► Informe sobre la propuesta de modificación del Título Oficial
| Tipo de Asignatura | Tipo de Asignatura | ||
|---|---|---|---|
| Formación Básica | 60 | 60 | |
| Obligatorias | 144 | 144 | |
| Optativas | 24 | 24 | |
| Prácticas Externas (obligatorias) | 6 | 6 | |
| Trabajo Fin de Grado | 6 | 6 | |
| Créditos totales a cursar | 240 | 240 | |
| Resto de créditos optativos | 54 | 54 | |
| Créditos totales ofertados en el plan | 294 | 294 | |
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
1º
|
Idioma Moderno I: Inglés | 102584 |
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno I: Alemán | 102586 |
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno I: Francés | 102585 |
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno I: Árabe | 102587 |
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno I: Italiano | 102588 |
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Introducción a la Historia I | 102594 |
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Lengua Española | 102596 |
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Dirección y Gestión de empresas | 102598 |
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Antropología y Gestión Cultural | 102600 |
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno II: Inglés | 102589 |
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno II: Alemán | 102591 |
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno II: Francés | 102590 |
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno II: Árabe | 102592 |
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Idioma Moderno II: Italiano | 102593 |
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Introducción a la Historia II | 102595 |
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Concepto y método de la Historia del Arte | 102597 |
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Literatura Comparada | 102599 |
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
1º
|
Contabilidad financiera | 102601 |
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
2º
|
Idioma Moderno III: Inglés | 102602 |
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Idioma Moderno III: Francés | 102603 |
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Idioma Moderno III: Alemán | 102604 |
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Idioma Moderno III: Árabe | 102605 |
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Idioma Moderno III: Italiano | 102606 |
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Historia de España I | 102608 |
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Geografía Universal | 102610 |
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Filosofía de la Cultura | 102612 |
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Marketing | 102614 |
6
|
Básica
|
1 er cuat.
|
|||
|
2º
|
Economía de la Cultura | 102607 |
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Historia de España II | 102609 |
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Dirección financiera y de recursos humanos | 102611 |
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Lenguajes artísticos: introducción al lenguaje de la música y al análisis de la fotografía y el cine | 102613 |
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
2º
|
Literatura Hispánica y su Contexto | 102615 |
6
|
Básica
|
2º cuat.
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
3º
|
Idioma Moderno IV: Inglés |
102616
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Idioma Moderno IV: Francés |
102617
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Idioma Moderno IV: Alemán |
102618
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Idioma Moderno IV: Árabe |
102619
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Idioma Moderno IV: Italiano |
102620
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Cultura Clásica |
102622
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Gestión de empresas culturales |
102626
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Gestión y tutela del patrimonio |
102640
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
3º
|
Optativa del bloque 1 |
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
-
|
-
|
||
|
3º
|
Creación de empresas |
102621
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Historia de la Música |
102623
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Ética y responsabilidad social de la Gestión Cultural |
102625
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Documentación y gestión de fondos bibliográficos |
102641
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
3º
|
Optativa del bloque 2 |
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
-
|
-
|
| Curso | Nombre | Código | Créditos ECTS | Carácter | Temporalidad | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
4º
|
Prácticas en empresas |
102634
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Normativa sobre patrimonio cultural |
102636
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Organización, gestión y dinamización de proyectos y programas culturales |
102638
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Optativa del bloque 3 |
6
|
Optativa
|
1 er cuat.
|
- | - | ||
|
4º
|
Fundamentos jurídicos para la Gestión Cultural |
102624
|
6
|
Obligatoria
|
1 er cuat.
|
|||
|
4º
|
Métodos y técnicas del análisis geográfico |
102627
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Trabajo Fin de Grado |
102635
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Crítica y mercado del Arte |
102637
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Organización y gestión de eventos y actividades musicales y escénicas |
102639
|
6
|
Obligatoria
|
2º cuat.
|
|||
|
4º
|
Optativa del bloque 4 |
6
|
Optativa
|
2º cuat.
|
- | - |
| Bloque | Nombre | Código | Créditos ECTS | Guía 22-23 | Guía 23-24 | Guía 24-25 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Bloque 1
|
Turismo Cultural |
102628
|
6
|
|||
|
Bloque 1
|
Mitología Clásica |
102629
|
6
|
|||
|
Bloque 1
|
Historia del siglo XX |
102630
|
6
|
|||
|
Bloque 2
|
Arqueología, Cultura e Innovación |
102631
|
6
|
|||
|
Bloque 2
|
Del Judaísmo al Islam: mitografía y Cultura de las creencias monoteístas |
102632
|
6
|
|||
|
Bloque 2
|
Técnicas de comunicación oral y escrita |
102633
|
6
|
|||
|
Bloque 3
|
Gestión y dinamización en bibliotecas y archivos |
102642
|
6
|
|||
|
Bloque 3
|
La Biblia en la Cultura occidental |
102643
|
6
|
|||
|
Bloque 3
|
Territorio, Sociedad y Paisajes en España |
102644
|
6
|
|||
|
Bloque 4
|
Investigación, Ordenación y Difusión del Patrimonio |
102645
|
6
|
|||
|
Bloque 4
|
Patrimonio inmaterial, musical y etnológico andaluz |
102646
|
6
|
|||
|
Bloque 4
|
Literatura y Cine |
102647
|
6
|
|||
|
Bloque 4
|
El discurso publicitario |
102648
|
6
|
