La educación ambiental de dos generaciones de andaluces, a examen
Abierta la convocatoria para las investigadoras de la UCO que quieran participar en Charlas 11F
Las investigadoras de la Universidad de Córdoba que quieran celebrar el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia compartiendo su experiencia y sus líneas de investigación podrán inscribirse hasta el 26 de noviembre
Una conferencia en la UCO explica cómo es educar e investigar en Ucrania desde que estalló la guerra
La conferencia ha sido impartida por Leila Sultánova, directora del Departamento de Teoría y Práctica de la Formación Pedagógica en el Instituto Ivan Ziaziun de Formación Pedagógica y de Personas Adultas y profesora visitante en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid
VÍDEO | PROYECTO PCE | La gastronomía prueba su utilidad para enseñar valores europeos a escolares de la Unión
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PROYECTO PCE | La gastronomía prueba su utilidad para enseñar valores europeos a escolares de la Unión
Alemania, Lituania, Francia, Eslovenia, Hungría, Bulgaria, Holanda, Irlanda y España se unen en el proyecto PCE para definir qué es la cultura europea y de qué manera trasladarla al alumnado de Educación Primaria
Especialistas internacionales se reúnen en la UCO para avanzar en la promoción del aprendizaje social y emocional en las escuelas
Una veintena de personas expertas de España, Polonia y Noruega se reúne en el Rectorado para avanzar en el desarrollo de nuevos enfoques innovadores en la enseñanza en el marco del proyecto Boost
VÍDEO | PROYECTO EDUCATION | La pandemia evidencia la necesidad de formación digital del profesorado
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VÍDEO | PROYECTO QuILL | Recopilan recursos educativos en 18 lenguas europeas para mejorar su aprendizaje
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PROYECTO QUILL | Recopilan recursos educativos en 18 lenguas europeas para mejorar su aprendizaje
La UCO participa en el proyecto europeo QuILL con la búsqueda en Internet de material didáctico en tres de los idiomas seleccionados: español, francés y noruego
Los planes de convivencia podrían reducir el acoso en los centros escolares
Investigadores de la Universidad de Córdoba y la Universidad de Cambridge publican un estudio en el que demuestran la utilidad de algún componente de los planes de convivencia para reducir la violencia en las escuelas, pero evidencian su escasa relación con las competencias socioemocionales del alumnado