Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y de Montes

Justificación

Justificación

El Título de Máster de Ingeniería de Montes por la Universidad de Córdoba, completa la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior del Título Ingeniero/a de Montes, que la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y de Montes (ETSIAM) de la Universidad de Córdoba (UCO) ha venido impartiendo desde el año 1989. El citado proceso de adaptación comenzó el 14 de enero de 2010 con la aprobación por la Junta de Escuela de la ETSIAM del Grado de Ingeniería Forestal de la Universidad de Córdoba (BOE 139 de 11 de junio de 2011), que fue, posteriormente, aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Córdoba el 28 de enero de 2010, y finalmente, por el Consejo de Universidades el 30 de junio de 2010 y se culmina con la impartición del Título de Máster, por primera vez, en el curso académico 2014/2015.

En el contexto actual en el que se desarrollan los espacios forestales, caracterizados, en gran medida, por la degradación de suelos y de parajes naturales debido a una intensa y antigua explotación, a los incendios forestales y la contaminación ambiental, así como el surgimiento de nuevas actividades en torno al medio natural, como la actividad turística rural o el aprovechamiento de los bosques como fuente de energía limpia y renovable, le confiere un carácter estratégico a la optimización de los recursos naturales de los montes, donde juega un papel importante esta especialidad. La formación de profesionales en este ámbito debe de evolucionar para adaptarse a las nuevas circunstancias con el objetivo de poder responder de forma eficaz a las nuevas funciones que la Sociedad del Siglo XXI demanda a los espacios forestales. Entre estas nuevas demandas sociales destacan la necesidad de compensar el cambio climático, defender el suelo, mantener y restaurar los balances hídricos, asegurar la continuidad de las especies de la flora y de la fauna silvestre, mejorar el medio ambiente y conseguir materias primas forestales, tanto para su transformación por la industria como para el disfrute directo. Todo ello justifica la relevancia territorial, ambiental, social y económica de los activos forestales. Por otra parte, la base de la actuación foresta, ha de basarse en conseguir que la utilización racional de los recursos naturales permita su persistencia, manteniendo la capacidad de renovación de los mismos, aceptando, por tanto, que la conservación no implica la ausencia de actividades y que la producción no ha de representar el agotamiento de los recursos. En este sentido es trascendente contar con profesionales universitarios que, formados en las ciencias forestales y conocedores de las herramientas de la ingeniería, proyecten sus actividades y conocimientos a la consecución de acciones que garanticen la protección y gestión sostenible de los recursos forestales, pudiendo citarse entre las más importantes las siguientes:

1. Protección de ecosistemas de singular valor natural y de especies en peligro de extinción, así como el mantenimiento de ecosistemas para garantizar la diversidad biológica.

2. La lucha contra la desertificación y conservación de los recursos hídricos, los suelos y la cubierta vegetal.

3. La restauración de los ecosistemas forestales degradados.

4. La prevención y lucha contra incendios, plagas y enfermedades forestales.

5. La adecuada asignación de los usos para fine agrícolas o forestales, manteniendo su potencial biológico y la capacidad productiva del mismo.

6. La utilización racional de los recursos naturales renovables e incremento de sus producciones

7. La industrialización y comercialización de los productos forestales.

8. La gestión compatible del monte en los aspectos de ocio y recreo en relación con su conservación.

9. La diversificación del paisaje rural mediante la conservación y recuperación de enclaves forestales en zonas agrícolas.

Los Ingenieros/as de Montes son especialistas en el diseño y ejecución de formas de aprovechamiento de los recursos naturales compatibles con su persistencia a largo plazo, lo que les confiere un gran interés actual como garantes de la sostenibilidad de dichos recursos. La experiencia previa en el terreno de la sostenibilidad les coloca en un lugar preferente para abordar la ampliación de este concepto a otros recursos de creciente valor sociológico actual como la biodiversidad, el ocio en ambiente rural o la regulación de los ciclos biogeoquímicos, incluyendo el importantísimo papel actual del carbono en su relación con el cambio climático. El Plan de Estudios que recoge la presente Memoria permite formar profesionales que respondan a estas nuevas demandas en relación con el medio forestal.

Por tanto, el/la Máster en Ingeniería de Montes, es un/a profesional responsable de la preservación, restauración, gestión sostenible y planificación de los ecosistemas terrestres y acuáticos continentales (sustantivamente, ecosistemas forestales), así como del aprovechamiento y transformación industrial de los recursos que estos ofrecen y de sus implicaciones socioeconómicas. Tal como define la Comisión Europea en sus políticas económicas, de investigación y de formación, es necesario formar profesionales para desarrollar la Bioeconomía basada en el Conocimiento (KBBE – Knowlegde-based Bioeco-nomy), es decir, en la transformación del conocimiento sobre los recursos naturales (forestales) en innovadores productos y servicios más competitivos, sostenibles y ecoeficientes.

Experiencia

La Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos de la Universidad de Córdoba, creada por Decreto de 12 de diciembre de 1963, inició su actividad en octubre de 1968, impartiendo los estudios de Ingeniero/a Agrónomo/a en sus diferentes especialidades. Fue la tercera en impartir estas enseñanzas, después de las Universidades Politécnicas de Madrid y de Valencia. Esta amplia experiencia, unida al reconocimiento internacional de su profesorado y de los resultados de sus investigaciones, es garantía para la formación de profesionales del sector agroalimentario en sus distintas facetas. Por Decreto de 22 de mayo de 1989 se autorizó la impartición de los estudios de Ingeniero/a de Montes, pasando a denominarse Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos y de Montes (ETSIAM).

El Título de Ingeniero/a de Montes que finalizó su proceso de extinción en el curso académico 2014/2015, se estructuraba en 5 cursos, con 390 créditos ECTS y habilitaba para la profesión de Ingeniero/a de Montes. Las enseñanzas se estructuraban en dos ciclos: 1er ciclo (1er y 2º año) y 2º ciclo (3er, 4º y 5º año), existiendo tres orientaciones: Silvopascicultura y ordenación forestal, Biotecnología agroforestal e Ingeniería ambiental.

Posteriormente, como ya se ha señalado, el Grado de Ingeniería Forestal (BOE 139 de 11 de junio de 2011) comienza a impartirse en la Universidad de Córdoba en el curso académico 2010/2011, coincidiendo con el principio del proceso de extinción ese mismo curso el Título de Ingeniero/a de Montes. Se trata de un Grado con un único itinerario de especialización que permite adquirir las atribuciones profesionales correspondientes al Ingeniero/a Técnico/a Forestal en Explotaciones Forestales. En el curso académico 2013/2014, finalizó el proceso de implantación del Grado de Ingeniería Forestal de la Universidad de Córdoba y, en el curso académico 2014/2015, comenzó a impartirse el Máster Universitario en Ingeniería de Montes.

Salidas

Salidas Profesionales

Según la información recogida por el Servicio de Calidad de la UCO a partir de encuestas realizas telefónicamente a los/as egresados/as del Máster, en los cursos académicos 2017/2018 y 2018/2019, respectivamente, el 56% (curso académico 2017/2018) y el 86% de los/as egresados/as (curso académico 2018/2019), estaban trabajando en el momento de hacer las encuestas. Se destaca que el periodo de obtención del primer empleo no es muy prolongado y en la mayoría de los casos la Titulación que poseían, esto es Máster en Ingeniería de Montes, era la requerida para ese puesto. Así, el 20% del alumnado encontró empleo antes de finalizar sus estudios, mientras que otro 40% lo encontró en los 6 meses siguientes a la finalización y el 40% restante antes de que pasara un año de la finalización de los estudios. Respecto al momento de inicio de la búsqueda de empleo, la mayoría comienzan la búsqueda antes de finalizar los estudios. La satisfacción por el trabajo realizado es alta, considerando el 60% de los encuestados que sus condiciones laborales se adecúan a su nivel académico.

La profesión para la que capacita el Título de Máster Universitario en Ingeniería de Montes es para la de Ingeniero/a de Montes, cuyas atribuciones profesionales están reguladas por ley y el ejercicio libre de la profesión está supervisado por los Colegios Oficiales de Ingenieros de Montes. Asimismo, la propuesta de este Máster se adecúa a las normas reguladoras del ejercicio profesional vinculado al Título y, para su diseño, se han tomado como referencia las propuestas resultantes de la Conferencia de Directores de las Escuelas de Ingeniería Agrícola y Forestal, las propuestas de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas, de la Comisión de Rama de Ingeniería y Arquitectura del Consejo Andaluz de Universidades y de la correspondiente Comisión de Título y la Orden Ministerial CIN/326/2009 de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero de Montes.

Mención dual

Justificación y objetivo

El Título de Máster Universitario en Ingeniería de Montes por la Universidad de Córdoba (UCO) incorporar una estructura curricular específica, la Mención dual, orientada a valorizar proyectos formativos comunes que se desarrollan complementariamente entre la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y de Montes (ETSIAM), como centro responsable del Título de Máster y 4 entidades colaboradoras que son referentes en la actividad forestal dentro y fuera de la provincia de Córdoba (AGRESTA, ENCE, ONESTA y TRAFISA).

El proyecto formativo está justificado, entre otros, por su interés académico, científico, profesional y social, ya que permitirá al estudiantado mejorar su capacitación a través de su formación en alternancia entre la ETSIAM y las otras entidades colaboradoras. Este aprendizaje en alternancia facilitará el desarrollo y crecimiento integral del estudiantado que recibirá una amplia formación en el sector forestal, dentro de ámbitos tan diversos como: la gestión forestal sostenible; la importación y distribución de madera y derivados; la gestión de proyectos y obras con madera y derivados; la implementación de soluciones tecnológicas eficientes e innovadoras que cubren todos los procesos de la actividad de una organización empresarial; la logística y el transporte eficientes; la obra forestal y los servicios públicos medioambientales, la ejecución de obras medioambientales, civiles y edificación singular; la inventariación y movilización de recursos forestales; el desarrollo de proyectos de consultoría en carbono y usos de la tierra, con especial atención a los bosques; la teledetección orientada a recursos forestales; la utilización de materias primas de origen biológico, renovable y autóctono para la fabricación de celulosa; la generación de energía renovable a partir de biomasa agrícola y forestal; la certificación forestal y las mejoras prácticas de gestión, donde adquirirán una profunda, completa y práctica comprensión de las distintas áreas de trabajo en la actividad forestal, que les permitirá orientar su futuro profesional en este sector. De esta manera se da cumplimiento a uno de los objetivos fundamentales del EEES tratando de transformar una educación centrada en la enseñanza por una educación centrada en el aprendizaje, donde el papel del alumnado será más activo y participativo, ya que se integrará como un trabajador más en los equipos de trabajo de las empresas y/o entidades.

Los objetivos formativos de la Mención dual responden a una demanda en el mercado laboral de un perfil de especialización muy concreto, aunque también transversal, vinculado a diferentes ámbitos del sector forestal. Los objetivos del proyecto formativo en la práctica empresarial son:

1. Complementar la formación práctica del estudiantado en aspectos científicos, tecnológicos y socioeconómicos en el entorno de las empresas agroalimentarias.
2. Capacitar al estudiantado para el ejercicio profesional dentro del ámbito empresarial y en diferentes entornos de trabajo, mediante la mejora de su formación integral y su empleabilidad.
3. Preparar a profesionales versátiles que puedan desarrollar su actividad en un sentido amplio, con fácil adaptación a distintas situaciones de trabajo.

Estos objetivos están alineados con el objetivo formativo básico del Máster Universitario en Ingeniería de Montes que habilita para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero/a de Montes.

Descripción General

De los 90 créditos ECTS que engloba el Título de Máster Universitario en Ingeniería de Montes por la UCO, 30 créditos ECTS son los que corresponderían a la Mención Dual. Para la Mención Dual se ofertan un total de 3 plazas, incluidas en el total de plazas que se ofertan en el Título de Máster, esto es, 35 plazas. Esto implica que, de las 35 plazas ofertadas, 32 se ofertan para el Máster sin Mención Dual y las 3 plazas restantes, para la mención.

Para el programa formativo de la mención dual se han conveniado 5 plazas de formación en alternancia con 4 empresas del sector forestal tal como se observa en la Tabla 1. Anualmente se establecerán las plazas disponibles para la Mención Dual, asegurando un mínimo de 3 plazas de las 4 entidades/empresas participantes. La selección final de las plazas anuales de la Mención Dual se realizará a partir de la demanda que hagan los estudiantes aplicando los criterios de asignación establecidos en el apartado 2.1. En cualquier caso, se asegurará la rotación de las 3 plazas entre los 5 convenios firmados.

Tabla 1. Listado de oferta de plazas por entidad colaboradora para la Mención Dual del Máster Universitario en Ingeniería de Montes.

Criterios de selección y de distribución del alumnado de la Mención Dual</p

Los criterios utilizados para la selección del alumnado de la mención dual son los siguientes:

• Expediente académico: 80%. La selección se hará en base a la documentación aportada por el/la solicitante.
• Conocimiento de lenguas extranjeras: 20%. Se valorará tanto el número de idiomas como el nivel de idioma que pueda ser acreditado.
• No podrán acceder a la Mención Dual aquellos alumnos que hayan sido admitidos al Máster en Ingeniería de Montes a través del Programa Académico con Recorridos Sucesivo o de matrícula condicionada.

Una vez el alumnado se encuentre en el programa de Mención Dual, se realizará un proceso de distribución entre las plazas de formación en alternancia entre las distintas entidades colaboradoras.

Cada alumno/ha seleccionado/a para la Mención dual identificará 3 entidades colaboradoras con las que tiene interés en realizar la formación correspondiente a la Mención Dual, y enviará su curriculum vitae junto con una carta de motivación sobre su interés en este tipo de formación. Cada una de las entidades colaboradoras recibirá la información del alumnado que está interesados en realizar la formación en alternancia con ellos y abrirá un proceso de selección en base a los siguientes criterios:

• Evaluación de la carta de motivación: 40%
• Entrevista personal con el candidato: 60%

Una vez realizada esta selección, las entidades colaboradoras enviarán un listado ordenado por grado de afinidad con la evaluación realizada al alumnado aspirante para que sean distribuidos entre las distintas entidades colaboradoras. En el caso de que queden alumnos/as que no hayan sido seleccionados por ninguna entidad colaboradora, dichos/as alumnos/as volverán a entrar en una segunda fase de selección por parte de las entidades colaboradoras que todavía no tienen asignado ninguno/a y que consistirá en los mismos pasos. Este proceso se repetirá tantas veces como sea necesario hasta que todo el alumnado esté asignado a alguna de las entidades colaboradoras.

El estudiantado que haya elegido cursar la Mención Dual podrá abandonar dicho proyecto formativo, si lo considera oportuno, y volver al itinerario general siempre que no haya superado la mitad de los créditos definidos para la obtención de la Mención Dual.